二年级下册数学教案-2.2花店买花-北师大版

第二课时：除加、除减 9 教学内容：“花店买花” 教学目标： 1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。[来源:学科网ZXXK] 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教具准备：口算卡 教学过程： 一、 复习 1. 口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 3. 练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4 二、 探索新知 出示P12 主题图，引导学生观察。 1. 理解图示内容，让学生找信息。 2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？[来源:学科网ZXXK] 3. 解决问题。 （1） 列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a . 24÷8=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略） b . 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） （2） 理解算理，掌握算法。 小组讨论：5-24÷8 表示上意思。 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？ 因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式： 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） （3） 引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 4. 尝试解决问题。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网] （1） 提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ （2） 让学生独立解答。 （3） 订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。 5. 小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么