【全新教案】二年级数学下册教与学 第五单元 测量 整理与复习（北师大版）

第五单元 测量 整理与复习 教与学—新教案 ★瞄准教学目标 1．通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。 2．培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。[来源:学_科_网] 3．通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 ★做好教学准备 多媒体课件、挂图 ★理清教学流程 创设情境，导入新课: 引导学生回顾本单元知识点，系统知识。培养学生的探究归纳意识。 合作探究，解决问题: 学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。 课堂活动，巩固应用: 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 课堂总结，拓展延伸:使学生进一步系统本单元的知识点，巩固长度单位之间的关系。 ★细化教学过程 一、创设情境，导入新课 一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。 [设计意图：引导学生回顾本单元知识点，系统知识。培养学生的探究归纳意识。] 二、合作探究，解决问题 活动一：找出生活中的大数 多媒体展示表格 光明小学 1025人 育才小学 1200人 前进小学 2406人 胜利小学 983人 黄村小学 124人 你能读出表格中的数字吗？学生分组，相互检查读的情况。 生1：光明小学有一千零二十五人。 生2：育才小学有一千二百人。 生3：前进小学有二千零六人。 生4：胜利小学有九百八十三人。 生5：黄村小学有一百二十四人。 师：在读数时，要注意零的几种读法。在数字中间的0，不论有几个只读一个零，在数字末尾的不读。 活动二： 长度单位之间的关系 师：你能说出我们经常用到的长度单位吗？ 生1：米、分米、厘米、毫米、千米。 师：我们在选择长度单位时是否可以任意选？ 生2：不可以。要根据问题的实际情况。例如：爸爸的身高174厘米，也可以说成1.74米，而不能说成是174分米或174米。 师：回答的非常好。谁能告诉我不同的长度单位之间有什么样的关系？ 生3：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米。 [设计意图：通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。] 三、课堂活动，巩固应用 1．课本49页 1题 学生独立思考完成后，同位之间互评纠错。 2．课本49页 2题 学生独立完成后，小组内互评。各小组组长收集错题，小组内分析错题原因。 答案：18,5,30,26,28,90 3．课本49页 3,4题 （1）学生独立思考后口答完成。 （2）教师根据学生完成情况进行讲评、补充。 4．课本49页 5题 师：那位同学来帮忙分析一下解法？ 生：应该先求出右侧每一棵树苗的价钱12÷3=4（元），再和左侧的相比较：4＜5，所以右侧的树苗便宜一些。 5．课本 50页 6题 多媒体展示情景图片。 （1） 学生观察图片获取所需要的信息。 （2） 学生独立思考后分析解法，写出解题过程。 答案：每次进去4人，3次进去12人，第15人第4次才能进去。 [设计意图：通过练习，培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。] 四、课堂总结，拓展延伸 师：甲、乙两地的路程是180千米，你能把它的单位化成米、分米吗？独立思考完成后和你的同伴交流。 ★教学效果测评 1．连线。 单人床长2 千米 一间教室长9 文具盒厚20 米 京九铁路全长2553 演算本长3 厘米 汽车每小时行驶75 自行车每小时行18 分米 体育场标准的环形跑道长400 小芳的身高132 毫米 彩电发射塔高305 【答案】 连线。 单人床长2 千米 一间教室长9 文具盒厚20 米 京九铁路全长2553 演算本长3 厘米 汽车每小时行驶75 自行车每小时行18 分米 体育场标准的环形跑道长400 小芳的身高132 毫米