【全新学案】四年级数学下册教与学 第03单元 第05-06课 爬行最慢的哺乳动物 手拉手（北师大版）

5.爬行最慢的哺乳动物（小数乘数（三）） 教与学—新教案 瞄准教学目标 1.进一步掌握小数乘法的计算方法。 2.运用小数乘法解决相关的简单问题。 做好教学准备 课件 理清教学流程 创设情境，导入新课 让学生在具体情境中搜集信息、提出问题，引入新课。 合作探究，解决问题 在创设宽松学习环境中，通过自主探究、合作交流等方式进一步掌握小数乘法的计算方法。 课堂活动，巩固应用 通过不同形式的练习，加深理解和掌握小数乘法的算理和计算方法。 课堂总结，拓展延伸 使知识条理化、系统化，让学生体验成功的快乐。 细化教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，我们的大自然中有很多的动物，你了解哪些动物？（学生列举） 同学们知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么你们知道吗？ 南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。 （出示课本情境图） 师：从这幅图上你能发现哪些数学信息？ 生：它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。 师：根据这些数学信息，你想到了哪些可以用数学解决的问题？ 1.三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？ 2.三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？ 3.三趾蛞蝓在树上每小时大约爬行多少米？ 4.三趾蛞蝓在地面上每天大约爬行多少米？ …… 这节课我们就重点来一起探究第1和第2个问题。 [设计意图：通过与学生谈话的形式，引出本课内容，让学生发现数学信息，并根据数学信息提出有价值的数学问题，培养学生收集数学信息和提出数学问题的能力。] 二、合作探究，解决问题 1.三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？ （1）列出解决问题的算式。 　　 2.1×2.15 （2）估算。 引导学生估一估2.1×2.15的积，并说一说你是怎么估算的。 在此基础上，师引导学生用笔算来解决问题。 （3）尝试计算。 　　讨论：如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。 （4）规范小数乘法竖式写法。 　　 2.1 5 　　 ×2.1 　　 2 1 5 　　 4 3 0 　　 4.5 1 5 　　使学生明确第一个乘数是2位小数，第二个乘数是一位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就是3位小数。 （5）结合整数乘法你有什么发现？ 2.师提出问题：三趾蛞蝓在地面上1小时大约爬行多少米？ （1）列出解决问题的算式。 　　 2.1×60 （2）用竖式独立计算，指名板演。 　　 2.1 　　 ×6 0 　　 1 2 6.0 （3）思考 为什么要把0写在一边不乘，直接写下来就可以？引导学生结合小数乘法当成整数乘法说说道理。 [设计意图：提供宽松的学习氛围，让学生根据提出的问题自主探究，通过与同伴的合作与交流，进一步掌握小数乘法的计算方法，并能正确的运用竖式计算。] 三、课堂活动，巩固应用 这节课你学的怎么样呢？下面我们就一起来检验一下吧。 1.0.12×50 2.6×0.5 1.2×60 2.13×4 0.02×7 4.8×0.3 1.3×2.2 9.6×0.8 （1）指名板演。 （2）集体订正。 2. （1）独立完成。 （2）说一说判断方法。 （3）积一定比乘数大吗？结合上面例子说明。 3. （1）独立完成。 （2）指名说一说：你是怎么样确定小数点的位置呢？ 4. （1）独立完成。 （2）汇报做法。 5.课本第47页“练一练”第5题。 （1）独立完成。 （2）集体订正。 [设计意图：通过不同层次的练习，使学生进一步掌握小数乘法的算理和计算方法。] 四、课堂总结，拓展延伸 1.这节课你学到了哪些知识？你有哪些收获？ 2.课下和同桌交流一下小数乘法的计算方法吧。 测评教学效果 1.口算。 0.15×0.4= 0.08×40= 5.2×2= 3.8×20= 2.5×0.04= 1.5×0.3= 1.9×0.02= 3.2×0.03= 【答案】0.06 3.2 10.4 76 0.1 0.45 0.038 0.096 2.先说一说下面各题的积是几位小数，在用竖式计算。 2.6×1.02= 0.08×400= 5.43×2.3= 6.93×0.3= 0.35×1.7= 300×0.24= 【答案】2.652 32 12.489 2.0