五年级上册英语教案-Unit 4What can you do？ A Let’s spell 人教（PEP）

第三课时 教学内容 Unit 4 A Let’s spell 教学目标[来源:Zxxk.Com] 1.学生能够感知并掌握-oo在单词中的发音规律。 2.能够拼读符合oo发音规则的单词。 3.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 教学重难点[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K] 1.教学重点:学生能够感知并掌握-oo在单词中的发音规律;能够拼读符合oo发音规律的单词。 2.教学难点:能够根据单词读音写出符合该规律的单词。[来源:学科网] 教学准备 课件,单词卡片。 教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)唱歌曲What can you do? (2)教师表演,学生说出相应的单词或词组,复习上节课学习的词汇。 (3)全班学生站起来,教师用句型“I can...”说句子,学生做相应的动作,做错动作或反应迟缓的学生坐下。 2.呈现新课(Presentation) (1)Read,listen and chant. ①教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片,说:“Look at the two pictures.What are they?”,学生回答:“They’re a book and a football.”,教师竖起大拇指说:“Good,you’re right.”。 ②教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片,引出单词balloon,food,zoo和noodles。 ③教师把本部分的示例单词写在黑板上,带领全班学生读几遍。 book　look　football　good　balloon　food　zoo　noodles ④播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。 ⑤学生在四人小组内依次读一读例词,小组成员相互纠正错误的发音。 ⑥总结发音规律:第一行中的字母组合oo发/u/音,第二行中组合oo发/u:/音。发/u/音时,双唇收圆,小而稍微突出,就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样,发音要急促有力;发/u:/音时,将双唇收圆、收小,并向前突出,口腔肌肉始终保持紧张。 (2)Listen,circle and say. ①学生与同桌相互读一读本部分的六组单词。 ②播放本部分的录音,学生根据录音内容选择正确答案。[来源:学科网Z