三年级下册语文课件-第二单元 语文园地二 人教部编版(共26张PPT)

语文园地二 寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，根据其特点去理解寓言的思想内容。 交 流 平 台 1.把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 比如：《揠苗助长》故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。 2.领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。在读寓言故事时，我们还可以联系生活实际，说说身边以及在电视、电影或读过的故事里所知道的类似的人或事。 ◇源源不断 津津有味 _________ _________ ◇无忧无虑 无边无际 _________ _________ 头头是道 依依不舍 无拘无束 无穷无尽 词句段运用 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC式词语 无 X 无 X ◎ 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ◇他___________________：“你真是急死我了！” 双眉紧锁，怒容满面 . . . . . . . . . 神态描写 ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 兴奋地大叫起来。 . . . . . . 动作、神态描写 ◎ 读通知，注意格式，再选择一种情况 ，写一个通知。 通 知 4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。