五年级下册科学教案4.3《神奇的基因工程》湘科版（一起）

《神奇的基因工程》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道基因是控制遗传特征的物质。 2、初步了解基因工程技术的利用情况。 （二）过程与方法 1、能查找资料了解人类在哪些领域利用了基因工程技术。 2、能进行关于转基因食品的调查并制成资料卡。 3、能设想基因技术新产品。 （三）情感态度与价值观 1、关心日常生活中的科技新产品、新事物。 2、感受科技进步给人们生活带来的方便，并激起创新的意识。 二、教学重点 引领学生从高新技术（基因工程）的角度来进一步了解遗传规律的应用。 三、教学难点 能初步应用“基因”、“基因工程”、“基因重组”、“转基因食品”等科学名词正确描述相对应的事物。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 基因工程技术的利用（如：基因重组、抗虫棉）、转基因食品等方面的资料，转基因食品调查表等。 六、教学过程 新课导入： 1、同学们，孟德尔假说中的‘遗传因子’是什么？人们现在是否已经证明它的存在？ 2、老师告诉学生：遗传特征是靠遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质——基因。 3、西红柿的味道是怎样的？牛肉的味道呢？能不能让西红柿有牛肉味道呢？假如你是一位基因工程学家，你有什么办法吗？ 新课讲解： （一）阅读：基因工程技术的利用 1、你知道“基因工程”、“基因重组”这样的科学名词是什么意思吗？若学生不知道的话，老师予以讲解。 2、学生自由阅读书上P60页的资料。 3、通过阅读，你都知道了些什么？你是怎样理解基因工程技术的？ 4、补充资料： 基因工程技术。 基因工程又叫重组DNA技术，重组是指在体外将分离到的或合成的目的基因（object gene）,通过与质粒、病毒等载体（vector）重组连接，然后将其导入不含该基因的受体细胞(host cell)，使受体细胞产生新的基因产物或获得新的遗传特性。基因工程的应用 基因工程再种植养殖医疗保健和环境保护方面有广泛得应用，首先再农业方面我国得转基因植物是借助863计划迅速发展起来得，主要集中再品种得改良如抗虫抗逆等等，目前以上市得转基因农作物有抗除草剂基因大豆、抗虫基因玉米、抗病毒基因油菜、抗病毒土豆、还有我们刚才讲到的转抗虫基因棉花，目前种植面积最大的是转基因大豆和棉花最