四年级下册语文教案-4 芦叶船 冀教版

4 芦叶船 【学情分析】 由于《芦叶船》这篇文章讲的就是孩子们快乐的童年，并且作者在文中有很多生动形象具体的描写，再加上这些事情发生在水乡，孩子们感觉很好奇，所以他们学起来一定会非常感兴趣。本课语言优美，风格清新，字里行间渗透着孩子快乐的心情，非常适合朗读，所以可以把“读”贯穿于教学始终，利用“阅读提示”引导学生独立、自主地学习，从而把握内容，体会感情。最后，还可以引导学生展开联想，续编芦叶船的故事，从而训练其思维能力、口头表达能力和写作能力。 《芦叶船》 教学设计 教学内容 《芦叶船》 教学目标: 1．知识与技能目标: （1）学会本课的十一个生字。 （2）有感情地朗读课文。 2．过程与方法:引导学生自主学习、合作探究。 3．情感态度与价值观目标: 理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。 教学重难点:理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。 教学准备:芦叶船图片或实物 教学设计 设计意图 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1．问问学生: 你最喜欢玩的是什么？ 2．谁到过水乡？谁了解水乡孩子的生活？ 请同学说说搜集到的资料，然后出示课题，引出大家要共同了解的水乡娱乐方式——玩“芦叶船”。 二、自读课文，自学生字。 1．默读课文，画出生字，借助字典读准字音，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。 2．学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。 3．学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 4．学习生字交流记忆的方法。 提示会写字中易出错的地方（如:喇港竖等） 三、再读课文，把握课文基本内容。 1．自读课文后让学生回答:读了课文你知道了什么？ 在讨论的过程中，引导学生了解作者写了哪些内容。理清文章的大致层次。 四．布置作业: 1．抄写字词。 2．读读自己感兴趣的部分。 第二课时 一、复习引入 1．听写本课词语。 2．同桌互评互改。 二、深入理解课文 1．作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？ 2．引导学生细读课文，深切感悟。 3．课堂交流: 预设: ——玩的地方美。引导结合第一自然段体会理解。过程中，可以让到过水乡的同学介绍水乡的有关