六年级下册科学教案-生物体具有相同的基本结构 北京课改版

《生物体具有相同的基本结构》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握细胞的结构和功能、细胞的分裂、生长、分化的过程。 2、知道生物体具有相同的基本结构。 （二）过程与方法 1、能利用所学的知识解决一些实际问题。 2、收集资料，了解更多关于生物体具有相同的基本结构的知识。 （三）情感态度与价值观 1、愿意与同学合作与交流，养成良好的生活习惯的重要性。 2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。 二、教学重点 通过课本的，知道细胞的结构和功能、细胞的分裂、生长、分化的过程。 三、教学难点 细胞的结构和功能、细胞的分裂、生长、分化的过程。 四、课时安排 0.5课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、放大镜、洋葱等。 六、教学过程 新课导入： 生物体是由什么构成的？ 新课讲解： 1、1665年，英国罗伯特·虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 A、植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。 B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。 C、细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体，它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂。 3、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。若你手上有10个细菌，细菌每隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖72代，细菌总数将达到10×272个。 4、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂