四年级上册科学教案- 物质是可以变化的 北京课改版

《物质是可以变化的》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质 的变化。 2、物质是在不断变化的。 （二）过程与方法 1、通过观察、实验、讨论等多种方法认识固体和液体，培养学生的发散思维能力。 2、能运用多种方法将观察到的现象表述出来。 3、通过联系实际生活中空气的应用，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、愿意探究的精神。 2、体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 3、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。 二、教学重点 通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 三、教学难点 寻找证据判断物质变化的种类。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，铁架台，大烧杯，瓷片，蒸发皿，实验记录单等。 自选材料：醋、鸡蛋、烧杯、火柴、生鸡蛋、澄清石灰水、白糖、吸管等。 六、教学过程 新课导入： 一、魔术引入 师：把银白色的铁丝插入蓝色的溶液里，结果怎样？老师想问一问同学们：班里谁的力气最大，老师这里有两杯无色透明的液体，谁能把它们吹浑浊。 生表演。师生共同揭示秘密。 师：其实，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。（举起手中的粉笔，）你们看，老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？（生答：变短。）如果老师不小心把这支粉笔掉在了地上，它又会有什么变化？（生答：断开了。）同学身上也在发生着变化。从小学一年级到现在，你们最大的变化是什么？（长高了）你们的身高变化是不是每天都能看见呢？这说明有的变化是缓慢的，不容易被发现，而有的变化却很明显，很容易发现。就像老师刚才表演的这个魔术一样，一下子变红了，一下子又变回去了。今天我们一起来研究物质的变化。 唐代诗人商隐曾经有这么一句诗，叫“蜡炬成灰泪始干”，就是描述我们周围的一个常见物体的变化，你们知道这种物体叫什么吗？（蜡烛） 今天我们就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化，好吗？ 新课讲解： 探究蜡烛的变化 （一）加热蜡烛 1、谈话：通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的。 特点，比一比看哪一组的同学观察的最仔细。 2、分组观察。 3、问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？（蜡烛是白色的，呈圆柱体。蜡