三年级上册安全教育读本教案-第二单元 居家安全 第六课 喝水的学问 长春版

第六课 喝水的学问 教学目标： 1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助 学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。 3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能 喝太多，运动后不要马上喝水等常识。 4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动，把学 生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活 动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。 教学重点： 1、让学生了解喝什么最好。 2、让学生了解喝水要注意的问题。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。 3、“水博士”的奖品 20个。 4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集： （1）什么水不能喝？ （2）每天喝多少比较好？ （3）什么时候的喝比较好？ （4）水温多少比较好？ 5、课前每人发一张32K纸，标上序号。 教学过程： 谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、 “口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感 冒了，要多喝水”等。 （活动一） 大讨论：喝什么最好？ 1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？ 2、现在的饮料真是五花八门，到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最 好？） （1） 老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料 （出示实物， 简单认识） 现在分给各个小组，让大家现场品尝。（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达 组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白 开水没味道，大家不爱喝。） （2）要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。其他小朋友现在把 舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员 拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？ （3）请同一组的小朋友再互相看看舌头，你们发现什么了？ 交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。 芬达组的小朋友，舌头变成了橘黄色。 白开水和纯净水组的小朋友，舌头没有变色。 提出疑问：这是怎么回事呢？想听听专家的介绍吗？（课