三年级下语文课件-第四单元14 蜜蜂 人教（部编版 ）含课文朗读 (2份打包)

一生总在忙，爱一百花乡。回来献一物，香甜胜过糖。 猜谜语（打一昆虫）： 蜜蜂 14 蜜 蜂 国家统编教材·三年级语文下册 资料链接 蜜蜂体长为8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽，后足为携粉足。两对膜质翅：前翅大，后翅小，腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 蜜 蜂 走近作者 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著《昆虫记》。 蜜 蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检 查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 蜜 蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检 查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 字词学习 我会读 mì fēnɡ biàn ɡài zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù nì tú mò chāo 误 陌 括 阻 途 逆 超 概 蜜蜂采蜜忙 我会写 蜜 蜂 辨 阻 跨 检 查 确 误 途 陌 括 仔细观察，根据结构将上面的生字归类。 途 蜜 查 蜂 阻 跨 括 检 确 误 陌 辨 左右结构： 上下结构： 左中右结构： 半包围结构： 1.根据特点辨别，做出判断。（ ） 2.弄不清（方向）；走错（道路）。（ ） 3.生疏，不熟悉。（ ） 4.超出寻常的。（ ） A.陌生 B.超常 C.辨认 D.迷失 B C A D 词语解释 整体感知 默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 法国著名昆虫学家（ ）为了证实蜜蜂有（ ）的能力，做了实验。他得出蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）的结论。 法布尔 辨别方向 超常的记忆力 本能 课文解读 作者为什么想做关于蜜蜂的实验？从中可以看出作者是个怎样的人？ 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 做实验的原因。 作者亲自实验，来验证关于蜜蜂辨认方向的能力，说明他是个尊重科学，不轻信盲从的人。 默读课文第2自然段，思考：法布尔是怎样一步一步做实验的？ 初步行动 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第一步： 第二步： 我叫小女儿在蜂窝旁等着……在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 1.捉自家的蜜蜂——便于观察。 2.让女儿在蜂窝旁等着——掌握蜜蜂飞回 来的时间。 3.给蜜蜂做记号——为了与其他蜜蜂区分。 4.在四公里外放飞——路程稍远，更能说 明问题、验证试验。 实验步骤及原因 作者的观察 作者的推测 可以看出作者十分善于观察与思考。 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 初见结论 自由读课文第3～6自然段，跟随作者一起看看那些“回家的蜜蜂”，并说说你的判断。 没等我跨进家门……“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 有两只蜜蜂飞回来了，可初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 大多数蜜蜂都陆陆续续回到了家，这进一步证实了蜜蜂具有辨认方向的能力。 ◇蜜蜂具有很强的辨认方向的能力。 我判断： 依据： ✎做记号的蜜蜂离家远，而且天气恶劣。 ✎两只蜜蜂途中采蜜，却比“我”先到家。 ✎短短一天内，大部分蜜蜂回到了家。 肯定结论 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 这体现了作者实事求是的科学作风。 人类和动物不学就会的行为。 蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成了一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。 蜜蜂识途 读了全文，你有什么启发？ （1）对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是； （2）认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神； （3）实践出真知。 结构梳理 产生兴趣：蜜蜂能否辨