三年级上册科学课件-《空气的组成》 北京版(共21张PPT)

空气的组成 空 气 的 发 现 史 很长一段时间内认为空气是一种物质组成。 你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？ 想想办法 空气里究竟有些什么物质呢？ 你的猜测是…… 你的依据呢？ 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 水蒸汽 …… 探探究竟 空气中有哪些成分？ 建立假设： 空气中有氧气。 设计实验： 实验现象： 结论： 把一根燃烧的木条放入一瓶空气中 木条在空气中继续燃烧 木条在氧气中燃烧得更剧烈 空气中含有氧气 空气中的氧气被其它气体稀释了 把一根燃烧的木条放入一瓶氧气中（对比） 探究 探究： 空气中有哪些成分？ 建立假设： 空气中有二氧化碳。 设计实验： 实验现象： 结论： 用大针筒把空气压进澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 空气中含有二氧化碳 但速度比较慢 含量较少 空气中有哪些成分？ 提出假设： 空气中有水蒸汽。 设计实验： 实验现象： 结论： 把干燥的表面皿盖在放有冰块的的烧杯口，过一会儿，在表面皿上加一些无水硫酸铜 无水硫酸铜由白色变成蓝色 空气中含有水 探究 把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上（对比） 暴雨天气 下雪了 从上图中你知道了什么？ 空气中含有水 看谁能设计出最多的证明空气中存在水蒸汽的实验。 实验方案：1.按图把装置连接，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。 能否设计一个实验粗略测定空气中氧气的含量? 开展活动 探究 测定空气中氧气的含量 实验结论： 氧气约占空气体积的五分之一 2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象： __________________________ 红磷剧烈燃烧，产生大量白烟。 水从烧杯倒吸入集气瓶内. 水的体积约占瓶容积的1/5 1:4 瓶内水位变化 ;消耗的气体跟余下的气体的体积比为 。 3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出 现什么现象？ ; （2）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内? 思考 红磷燃烧后生成五氧化二磷（P2O5），且能溶解在水中 白烟是固体小颗粒，白雾是液体小液滴 红磷和氧气发生反应， P2O5溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等 （1）红磷燃烧后生成什么？“白烟”和“白雾”一样吗？ （3）实验发现测定的氧气体积分数小1/5，试分析原因。 思考 1、装置的气密性不好,可能漏气。 2、红磷的量不足,没有充分消耗氧气。 3、没有将点燃的红磷迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞。 4、未等瓶内的气体冷却就打开夹子 …… （4）可不可以用蜡烛.木炭或硫磺代替红磷来消耗氧气？ 不可以，因为蜡烛燃烧生成的是气体二氧化碳和水，瓶内压强几乎不会减小。 （5）此实验说明剩余气体有哪些性质（至少两点）。 _________________________ ①不燃烧也不支持燃烧 ②不溶于水 空 气 的 发 现 史 1、很长一段时间内认为空气是一种物质组成。 2、法国化学家拉瓦锡通过实验，最早发现空气是由氮气和氧气组成。 氧气 氮气 二氧化碳 稀有气体 空气是一种重要的天然资源 其他气体和杂质 请同学们看书本，总结“空气的利用”。 自主学习 氧气的作用 3、火箭燃料的氧化剂等 1、供给呼吸 2、燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰 可用来切割或焊接金属 氮气的作用 4、用作制冷剂。 氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体。 1、灯泡中充氮可以延长使用寿命。 2、食品包装时充氮可防腐，保鲜。 3、制造化肥，炸药的重要原料。 1、植物光合作用的原料 2、致冷剂、人工降雨 3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水 4、灭火 二氧化碳作用 5、保藏食品 稀有气体作用 3、用于激光技术，制造低温环境， 用于医疗麻醉等 1、化学性质不活泼，常用作保护气。 在焊接金属时用于隔绝空气 2、冲入灯泡时，稀有气体能发出 不同颜色的光，可制成各种用 途的电光源 一、空气里有什么？ 空 气 的 组 成 成 分 二氧化碳 氮 气 稀有气体 其他气体 二、空气的应用 （21%） 助燃； 供呼吸等 光