三年级下册语文教案-18.童年的水墨画 人教（部编版）

第六单元 18.童年的水墨画 【教学内容】 教科书P72~73内容。 【教学目标】 1.读读记记“梳妆、水墨画”等词语。 2.背诵《溪边》，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 3.引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 【教学难点】 1.通过品读领会儿童诗表达上的特点。 2.激发学生丰富的想象力。 【教学过程】 一、自由读诗 学生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方打上“？”。 二、理解大意 1.指一名学生读诗，其余学生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。 2.学生个别回答，教师引导、点拨。（板书:溪边钓鱼、江上戏水） 3.分组读诗，学生概括全诗大意。 4.学生质疑，教师释疑。 三、赏析诗句 1.画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。 2.欣赏交流佳句。如：“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。 3.有感情地朗读。 四、自由练笔 1.模仿这首诗中的其中一节，记录下自己的童年。 2.学生动笔习作，教师巡视。 3.交流作品，师生互动点评。 五、总结延伸 教师:童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。 1.学生收集儿童诗，在小组内读一读，相互交流。 2.小组内分享，交流自己的童年的精彩小故事。 3.结合本课所学知识，仿写一首关于童年的小诗。 4.班干部组织办一期“诗歌专栏”板报，谈谈你的建议。 【板书设计】 童年的水墨画 溪边钓鱼 江上戏水 林中游玩 【教学反思】 根据学生特点，教师采取想象、朗读、画图、表演等多种形式，让学生步入自己理解的意境之中，从而体现阅读理解的个性化。特别强调的是，这个学习的过程完全是学生自己理解语言，具有完全的自主性，可以充分展示学生的聪明才智。 童年生活的快乐 $$