三年级下册语文教案-14.蜜蜂 人教（部编版）

第四单元 14.蜜蜂 【教学内容】 教科书P51~53内容。 【教学目标】 1.认识“概、阻、括”等8个生字，会写“蜜、蜂、辨”等12个生字。正确读写词语。 2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向的试验过程。 3.学习用关联词说句子，知道用词准确有利于表达。 4.培养学生观察自然、探索自然奥秘的精神。 【教学重点】 抓住课文中的关键词语，体会科学研究的严谨、认真。 【教学难点】 1.了解课文主要内容，体会作者对蜜蜂的喜爱。 2.明白为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎么得出的。 【教学过程】 第1课时 一、谈话导入 1.上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。 2.播放有关昆虫的图片，请同学们感受昆虫世界的神奇。 3.大家想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人——（幻灯片出示蜜蜂的图片）让我们走近它们，了解它们。 4.简介作者：法布尔（1823-1915），法国著名科学家、科普作家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 二、初读感知 1.同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道同学们课文读得怎么样呢？想要读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉。同学们先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。然后查字典或与同桌合作解决生字词。 2.检查学生生字自学情况。 3.指名分自然段朗读课文，然后让学生说说课文讲了一件什么事？或者做了一个什么试验？（做试验；测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。） 三、归类识字 1.出示生字卡片“蜜、蜂、辨、阻、跨”等，组词朗读。 2.交流识记生字的方法和写字的经验。 四、课堂小结 作者因为听说蜜蜂有辨认方向的本领，所以做了这样一个实验，这就是科学家们研究问题的方法。那么下节课我们就跟着作者一起去做做这个试验！ 第2课时 一、复习导入 1.听写上节课所学的生字、新词。 2.请学生说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 3.试验结果怎样呢？我们继续学习课文。 二、研读课文 1.先默读课文，看哪几个自然段讲了试验的过程。（第2~5自然段。） 2.画出能表示作者试验做法的词语和句子。 3