六年级下册英语教案-Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 冀教版

Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 教学分析 1、 学生分析 通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。 教材分析 本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第四课。本课将教授描述李明今年的夏季活动的词汇。 教学目标 1、 知识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：：What will you do for the summer holiday? 2、情感态度目标 学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 教学重难点 1. 教学重点 学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。 2. 教学难点 对自己喜爱的活动进行理解和运用。 教学准备 多媒体、 卡片 教学过程 Step 1 Warming up 1. Greeting 2. Sing a song: Oh summer’s coming! 【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Step 2 Presentation 1.Free Talk T: oh, summer is coming soon, Jenny is very happy, why? (呈现图片帮助学生回忆) S1: Because she likes to swim. S2:….. 【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。 2.Guess and Answer （教师提出问题，学生带着问题听录音，说出答案；再呈现图片，引出重点。） T: Li Ming is very happy, too. Why? (播放Li Ming说的话) S1: Because he will feel happy to see China again. 引出本课内容，给学生们一个整体感觉： I will miss Canada……在黑板上画出时间轴，引导学生标出Canada, China.并引