四年级下册数学教案-加法运算定律 人教新课标（2014秋）

加法运算定律教学设计 教学内容：加法交换律和结合律。 教材 27、28、29页及相关练习 教学目标： 1、通过观察发现，掌握加法交换律和结合律的意义 2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，结合律，会运用加法交换律验算加法。 3、培养学生的相互合作的探究意识和概括能力。 教学重点：理解加法交换律、结合律意义 教学难点：会用不同方式表示加法交换律、结合律。 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入 师：你们知道29届奥运会在什么时间什么地点举行吗？ 生：2008年8月8日在我国首都举行。 师：我国政府为了迎接奥运会的到来,倡导并开展了全民健身运动.骑自行车也是一项体育运动,人们骑自行车既能代步又能锻炼身体,同时又能环保节能。瞧，李叔叔准备骑自行车旅行一个星期。 二、 新课 （一）、教学例1 1、观察屏幕上图片信息 师：从图上你能得到哪些信息？ 师：你能提出什么数学问题？ 生：李叔叔今天一共骑了多少千米？（教师板书） 师：用什么方法计算？ 生：加法。 教师板书：加法 师：为什么用什么方法计算？ 生：求一共行了多少千米，就要把上午和下午所行的路程合并起来。 2、学生动手自己解决问题。 40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 3．交流学生解答过程。 教师根据学生交流情况引出56+40=96的 4、比较发现： 40+56=96（千米） 56+40=96（千米 师：有什么不同？（两个加数的位置交换了） 有什么相同？（计算结果相同） 5、归纳概括： 师：你们能用自己的话表示这个运算规律吗？ （1）学生说 （2）归纳展示：加法交换律 （3）用简捷的算式表示a+b=b+a (4)回想一下，你们在以前学习中用到过加法交换律吗? (5)练习:a教材第31页第2题876+1924 b:请在下面用到加法交换律的等式后面的( )里打√ (1) 35+45=45+35 ( ) (2) 34+26=36+24 ( ) (3) 16+84=84+16 ( ) (4) 50+50=25×4 ( ) (5) 88+35=35+88 ( ) (二)教学例二 课件出示例2 1、师:从图上你能得到哪些信息? 2、学生自己解答. 3、交流计算过程.(要求学生说) 4、比较发现 师:有什么不同?有什么相同? 三个数相加,先把前两个数相加 先把后两个数相加 和不变. 5、学生用自己的话概括你们发现的这个运