苏教版三年级下册科学教案：3.1认识固体

1. 认识固体 认识固体设计理念 1.学生是科学学习的主体 本课中给常见物体分类，研究固体的性质，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究。 2.科学学习要以探究为核心 本课中研究固体的性质时，教师可以完全放手，让学生对固体进行多角度的认识和描述，并选择自己感兴趣的固体看看摸摸，敲敲打打，并进行汇报交流。 教学目标 过程与方法： 1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。[来源:Z+xx+k.Com] 知识与技能： 知道固体的共同特征：有一定的形状和体积。[来源:学#科#网] 情感态度与价值观： 感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。 教学重、难点： 重点：小组合作研究固体的性质。 难点：牙膏、修正液是固体还是液体？ 教学准备： 教师准备：生活中常用固体物品。 学生分组研究材料：橡皮，尺子，文具盒，螺帽，布，海绵等。 教学过程： 一、导入 同学们，在上课之前老师先请大家猜两个谜语，好不好？ 谜语：生来公平，拿在手中，要问长短，它最分明。（打一度量器具） 双手抓不住，砍刀劈不开，煮米和洗衣，都要请它来。（打一种液体） 2.分类 既然同学们头脑中有这么多关于固体和液体的认识，那么来帮老师分一分；说说这些物品哪些是固体，哪些是液体。 （待学生观察思考后，汇报）。 同学们知道固体和液体怎么区分吗？ 学生体验水，木块（说出感受） 学生总结：固体有固定的形状。 同学们你们还知道固体的其他性质吗？想不想亲自研究？ 板书：第一节认识固体 性质名称 海绵 橡皮 尺子 塑料瓶 颜色 黄色 形状 长方形 软硬 比较软 二、探究固体的性质 1.谈话：我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？ 2.提问：你们想从哪些方面研究它们呢？想用什么方法去研究? （提示1：形状、颜色……，提示2：用眼看、用手摸、用刀刻、用锤子敲……） 3.谈话：大家刚才的想法都非常棒，知道运用各种感官，各种工具来观察物体，请大家在观察的时候一定要注意安全。我们不仅要会观察，还要学会把自己的观察结果用文字和图片记录下来，方便和大家来交流。（分发表格）请看表格，除了表格上的颜色，形状，软硬，透明度以外