三年级下册科学课件－3.6 《水和水蒸气》 ｜教科版 (共23张PPT)

水和水蒸气 情景导入 下雨后，地面上会有一些水洼（积水）。天晴后，水洼里的水很快便干了。水洼里的水到哪去了呢？ 水都渗到地里面了呗！ 所有的水都渗到地里面了吗？让我们再做个实验。 水到哪里去了 实验准备 表面皿 水 记号笔 实验操作 往表面皿中倒入少许水，用笔做好水面标记。然后把装水的碟子放在阳光下。过一段时间，观察表面皿里的水面变化。 观察交流 我的表面皿里的水少了许多 我的表面皿里面 的水都没有了！ 提出疑问 表面皿里面的水没有流出来，也没有渗入表面皿中，那么水是以哪种方式减少的呢？ 得出结论 噢！水就这样变成气从表面皿里跑出去了。 概念： 水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法用肉眼看到。 课堂小练 水洼里的水是怎样干的，我们怎么解释？接下来，同学们将自己的想法画下来。 加热能加快水蒸发吗 水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？ 猜想预测 温度越高，水蒸发的越快。 空气越干燥，水越容易蒸发。 有风吹， 水蒸发得快。 提出疑问 水蒸发得快慢与周围温度有关吗？给水加热是否能加快水的蒸发？ 注意事项 1、注意用火安全，注意避免烫伤。 2、不要皮肤直接接触加热过的勺子。 3、远离水沸腾后产生的蒸气。 4、桌子上放有一个湿毛巾，用于及时扑火。 5、做完实验先把蜡烛或者酒精灯的火灭掉再进行观察。 实验操作 1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。 2、把其中一只勺用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放；另外一只则放在蜡烛火焰上加热。 观察现象 观察勺中水的变化，哪只勺里水蒸发得快？完成下列表格。 加热的水 不加热的水 看到的现象 我们的发现 加热(能、不能)加快水的蒸发 思维拓展 水在加热的过程中，我们还发现了哪些新的现象？ 水被烧开了，沸腾了。 加热时，水里不断地冒出气泡。 水上方空气中有许多白汽。 空气中的水 水会蒸发成水蒸气跑入空气中。河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。 假设猜想 空气中的水蒸气不会满出来吗？ 大海里的水不是要越来越少了！ 水蒸气会变成雨落下来的。 水蒸气会变成水吗？ 注意事项 1、玻璃杯要轻拿轻放。 2、注意不要被热水烫伤。 3、实验结束后，等杯壁冷下来再把器材收拾好。 实验操作 在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。观察发生的现象。 总结结论 从水里蒸发出来的热蒸汽遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。 上节课我们讲的盛冰的玻璃杯外壁上的水是从哪里来的，我们现在知道了吗？ 得出概念 由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。 课堂小结 1、水变成水蒸气的过程，叫做蒸发。 2、水蒸发的快慢与水有没有加热有关系的，水在加热的情况下蒸发的速度会加快。 3、水蒸气冷却后变成看得见的水滴，这种现象叫做凝结。 $$