三年级下册语文教案-理想的翅膀（北师大版）1

《理想的翅膀》教案 一、教材分析 在“春天的脚步”这一单元课文的引领下，学生能真切地感受到春的气息,欣赏到春的勃勃生机。《理想的翅膀》这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。 二、学情分析 三年级第二学期的学生已经初步具备一定的独立预习能力,我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲”，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种方法独立解决；2、勾画生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；3、正确、流利地朗读课文；4、找出重点段落；5、边读边思考：自己知道了什么？还想知道什么？中年级学生能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容。 三、教学目标 1、综合运用多种方法识字，识字9个，写字11个。 2、有感情地朗读课文，能读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 3、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“理想的翅膀”的含义。初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 四、重点难点 引导学生体会“理想的翅膀”的含义。 五、教学准备 课件 六、教学流程 （一）谈话导课 1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。 2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题） 看了这个课题你的脑海中有哪些小问号? 生：我想知道什么是理想的翅膀? 生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？ 生:…… 师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？） （二）检查预习、扫清障碍 1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来） 2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。） 3、师根据评点情况，板书生字并正音。 4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？） 5、出示(含有生字的词句)课件 扯着线 翩翩起舞 未来的建筑师 后脑勺 马尾巴似的长辫