三年级下册语文说课稿-紫色的小花（长春版）

紫色的小花 一、说教材： 《紫色的小花》是一篇关于花的童话故事。文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光、滚动着的露珠绽开，他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的”。在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“吃惊”。如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”。栗子花的回答点明了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。全文清新淡雅，给人回味与启迪。 课时安排：第二课时 二、说教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。 3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。 教学重点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。 教学难点：体会课文重点词句的含义。 教学准备：相应的课件与音乐 三、说教学方法： 教师从整体入手，采用了灵活的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文、结合生活实际理解句子。同时教师注重引导学生在朗读体会含义深刻的句子，从读中感悟作者揭示的深刻道理。 四、说教学流程 （一）复习导入。 复习本课词语，目的在于进一步落实基础知识。 （二）品读欣赏，体会感悟 １、阅读标画 让学生阅读课文，找出描写紫色小花美丽的句子，结合重点词语进行理解。 （学生边读边画出句子） ２、汇报交流，让学生说说自己的感受，随机出示重点句子。 通过反复研读、思考、交流讨论，结合上下文和自己的生活实际理解句子，总结出理解句子的方法，同时渗透写作方法，让学生学会边读边思考，学会推敲句子的深刻含义，同时注重了句子理解后的朗读指导，让学生能够在朗读中感悟语言，体会情感，深化感受，不断完善、升华各自的认识。从描写紫花美丽的句子感受紫花的美，通过它的语言读出它的骄傲，和它对世界错误的认识。让学生在语言文字中，在朗读交流中，对课文有更深刻的理解和感悟。 （三）多元理解，拓展思维 听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受呢？它以后又会怎么想，怎么做？学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？也可以说说你对“美”的理解。分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。最后再让学生表演课文内容，还可以适当对内容进行再创作。让学生深刻理解栗子花所说的话，明白什么才是真正的美。 （四）布置作业 把你想对小花