三年级下册语文课件-6-1 紫色的小花【第2课时】 长春版 (共33张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 紫色的小花 第 二 课时 1 1.了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。能够结合具体语境理解关键词语的意思。（难点） 2.感受紫色小花的生命力，领会美的真谛。 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文告诉我们美的真谛是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，玫瑰花蕾什么时候开放的？刚开放的时候是什么样子？ 2.二思：刚开放时，玫瑰花是怎样想的？又是怎样做的？ 3.三品：花朵绽开后，她又有了什么想法？事实是怎样的呢？ 4.四探：读了本文后，你觉得玫瑰花有什么特点？ 晚上玫瑰花蕾开放了。娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。她还不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣还有一点皱纹。 这段话写出了玫瑰花开放的时间是晚上。“舒展”形象地写出了玫瑰花开放的状态。连用三个“还”，形象地写出了紫色小花刚刚开放时的样子。 理解： 花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。 “精神一振”写出了花瓣们在紫色小花的号召下都变得兴奋，情绪饱满。“有皱纹的花瓣也伸直了”照应了第1 段的“有一个花瓣还有一点皱纹”，说明花瓣舒展开了，样子更加美丽了。露珠掉到花瓣上，颜色也变成紫色的了，这从颜色上写出了花朵的美丽。 品析： 前后照应 概念 在一篇文章里, 有的内容前面说到了, 后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说, 但在前面也有必要提一下, 这就是前后照应。 作用 运用前后照应，可以使文章更为完整，联系更为紧密，整篇文章浑然一体。 认识前后照应 写一个描写人物神态的句子。 看着刚发下的试卷，小丽瞪大眼睛，吃惊地说：“怎么会错这么多？怎么回事呢？” 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 仿写 “如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。”栗子花回答。 栗子花的话，说出了美的真谛——世界应该是多姿多彩的，只有一种颜色世界会很单调。 语言描写、篇末点题 理解： 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 课文告诉我们美的真谛是世界是多姿多彩的。 课文告诉我们美的真谛是什么？ 1.一读：