六年级下册数学课件 - 第二章 2.成数 人教新课标2014秋 (共13张PPT)

第 2 课时 成 数 第 2 单元 百分数（二） 人教版六年级下册 知识与技能 1、理解成数的含义，知道成数与分数、百分数之间的关系。 2、能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。 过程与方法 通过合作交流，将成数问题转化为百分数问题，运用类比迁移的方法解决生活中关于成数的实际问题。 情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和灵活解题的能力，拓宽学生视野，体会数学知识之间的内在联系。 教学目标 教学重点：理解成数的意义，并会应用成数进行生 活中简单问题的有关计算。 解决方法：通过观察课件，自主探究，合作交流来 解决实际问题。 教学难点： 能将成数问题转化为分数和百分数问题。 解决方法：通过讲解分析、自主探究、课堂练习， 小组交流来解决。 教学方法：通过生活问题引出教学主题，组织学生 独立学习、自主学习、小组合作、讨论 交流，归纳总结。 教学准备：多媒体课件。 一、复习准备 1、把下面各数化成百分数 0.2 0.35 1.36 2.只列式，不计算。 ①李林家去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几？ ②小明家承包了一块菜地，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？ （60﹣50）÷50 41.6×（1+25%） 一、探究新知 农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 1.成数的意义：成数表示一个数是 另一个数的十分之几，通称“几成”。 例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10% 。“二成”就是十分之二，改写成百分数是（ ）“三成五”是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）。 20% 现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增