闽教版四年级上册信息技术课件：第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 第3课书原来是这样印出来的(共14张PPT)

第二课 汉字在电脑中原来是这样表示的 学习任务 电脑处理汉字的三个环节 1.通过电脑设备输入汉字 2.使用电脑处理已经存储在电脑中的汉字 3.再用电脑设备输出处理好的汉字 了解汉字输入电脑的途径 体验汉字的点阵表示 1.通过汉字编码输入汉字 根据一定的编码方法，如拼音、五笔字型等。借助电脑键盘将汉字输入电脑。 汉字输入越来越方便了，不用键盘也能输入汉字了 2.通过手写、扫描输入汉字 手写输入：通过汉字识别系统，将用触控笔手写的各种字转换为电脑可识别的标准字，再将标准的汉字显示在电脑的屏幕上。 扫描输入：通过光学字符阅读器或其他的设备，用光电扫描等方法识别汉字。 3.通过语音输入汉字 电脑利用人们给它配备的“听觉器官”，自动辨别汉语语音要素，从不同德音节中找出不同的汉字，或从相同的音节中判断出不同的汉字。 教学反思 本课通过文字描述及图例介绍了汉字输入电脑的几种途径，体验输入汉字的方法及汉字在电脑中呈现时所具有的点阵特征。本课是在感受了古老中华文字魅力的基础上，让学生初步了解应用电脑处理汉字要经过输入、存储处理和输出三个环节，体验编码输入法的不同特点，不仅能进一步提高学生的汉字输入能力，而且为了解印刷术的传承与发展奠定坚实的基础，为字处理软件应用提供良好的技术环境。本节课我以提问的方式导入，先让学生说说最小的十个整数是多少，再让学生用其中的两个数字表示电灯开和关的状态，让学生懂得用“0”和“1”代表汉字编码的好处。接着通过图片展示让学生认识点阵图，再通过画图软件放大字，让学生感受用“0”、“1”表示汉字的缺点，最后让学生对指定的内容进行编码。 本节课还有待提高的地方在于对于“0”、“1”的讲解还不够吸引学生的兴趣，对于课堂内容的把握还不到位。 第三课 书原来是这样印出来的 学习任务 我们先用电脑键盘输入文字，再用电脑字处理软件来编排文章，最后用打印机将编排结果输出到纸上，这样就是一个简单的印刷过程。从最早的活字印刷到数字印刷，古老的汉字得到保存、延续、传播，中华文明生生不息。 了解传统的印刷技术 体验拓印过程 了解现代印刷技术 活字印刷术是人类历史上最伟大的发明之一 三个步骤 制活字 排版 印刷 1979年，北京大学的王选教授带领科研人员发明了汉字激光照排系统 1987年正式投入受用，引发了我国印刷业从“铅与火”过渡到“电与光”的一场技术革命 参观印刷厂的厂房 纸库