三年级下册语文教案：11 吆喝 语文S版（2016）

11 吆喝 教学目标： 1、 会认16个生字，会写14个生字。 2、 正确、熟练地朗读课文，概括课文的内容要点。 3、 掌握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。 4、 体味民俗文化的魅力，引发学生对生活的关注。 教学重点、难点： 1、 品味京味语言，感受民俗文化的魅力。 2、 分析文章结构，学习本文在材料运用和过渡方面的技巧。 教学课时： 3课时 第一课时 教学目标： 1、 会认会写本课生字。 2、 熟读课文，整体感知课文内容。 教学过程： 1、 导入新课 （出示老北京胡同图片）同学们知道这是哪里吗？曲折幽深的胡同是老北京最有代表性的名片，走进北京胡同就像走进了历史博物馆，可以尽情品读这座古都的岁月沧桑。这里曾经有老舍笔下的祥子们和他们的洋车、茶馆，当然还有萧乾先生记忆深处的吆喝声。今天，我们通过萧乾先生的文字去聆听那一声声悠扬的吆喝。 2、 朗读课文，整体感知文意 1、 教师播放课文朗读录音，学生听读，初步感知文意。 2、 教师提示一些生字的读音： “粥、拆、薯、揣、楂”都是翘舌音； “嗓”是平舌音； “嗓、汤、烫”是后鼻音； “贩”是前鼻音。 3、 学生开火车认读生字并组词。 4、 默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 3、 书写生字 1、 认读田字格里的生字。 2、 小组交流每个生字的写法。 3、 学生练写，教师巡视。 4、 教师重点点拨出现的问题： 刮：右边最后一笔起笔高。 胡：左右基本等宽，但“古”的第二笔竖起笔高。 炸：第三笔和第七笔是关键笔画。 货：上宽下窄，最后一笔是点。 店：第三笔撇舒展。 拆：与“折”区别开。 汤：右边的两撇平行写。 碗：左窄右宽。 袖：“衤”不要写成“礻”。 乙：弯钩部分圆滑一些。 5、 学生再次在田字格中写生字，教师再次指导。 6、 给生字扩词。 4、 作业布置 1、 抄写生字，完成课后第4题。 2、 熟读课文。 板书设计： 吆喝 刮 胡 炸 货 闹 商 店 拆 展 汤 钱 碗 袖 乙 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容。 2、分析文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。 3、体味民俗文化的魅力，引发学生对生活的关注。 教学过程： 1、 复习导入 上节课，我们认识了本课的生字，学习了生字的书写，大体了