一年级下册语文教案-第一单元 2 春雨的色彩-鲁教版

春雨的色彩 教学目标： 1、 能学会认11个生字，会写6个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。[来源:学科网ZXXK] 教学重点： 识字，写字。[来源:学#科#网] 教学难点： 理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。 一．情境导入 　　　　同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。 　　二．感悟课文内容 　　（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。 　　　1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密） 　　　2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。 　　　　　请同学读，读后评价。 　　　3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。 　　　　　学生练习朗读。指名读。 　　（二）．抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。 　　　1．咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。 　　　2．你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。 　　　　　学生读，教师板书： 　　　　　　　　　　　小白鸽无色的 　　　　　　　　　　　小燕子绿色的 　　　　　　春雨的色彩 　　　　　　　　　　　小麻雀红色的 　　　　　　　　　　　小黄莺黄色的 　　　3．请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。 　　　4．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。 　　　5．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？ 　　　6．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。 　　　7．再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。 　　　8．请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。 　　　9 .听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。 　　　10．谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。 　　　　（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小