三年级下册语文课件-23.这不仅仅是个人修养【第2课时】 苏教版(共33张PPT)

这不仅仅是个人修养 23 第 二 课时 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 1 1.熟读课文，明白节约的重要性。（重点） 2.通过学习课文，懂得节约要从我做起，从小事做起，并自觉了解更多社会文明的做法。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 你觉得应该从身边的哪些事情入手厉行节约呢？ 串珠问题： 1.读课文，课文是从哪几方面来论述中心论点的？ 2.画出本文的中心论点。 3.为什么说节约不仅仅是个人修养？ 4.你觉得社会文明还可以从哪些方面体现？ 古人说“俭以养德”，是指勤俭节约可以培养一个人的道德情操。节约是中华民族的传统美德，在今天，节约还被赋予了新的意义。 “俭以养德”出自诸葛亮的《诫子书》。课文引用这句话，增强了本文的说服力。 品析： 地球上的资源不是取之不尽、用之不竭的，过度消耗会影响人类的生存环境。所以，节约也是在保护我们的家园。 为什么说“节约也是在保护我们的家园”？ 因为我们节约就可以少消耗自然资源，自然资源被消耗得少了，就不至于过度地开发获取自然资源。不过度开发自然资源就不会破坏环境，不破坏环境就是在保护我们的家园。 什么是“以小见大”？ “以小见大”，从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。即以小题材表现大主题。 “以小见大”有什么作用？ 由平凡细微的事情反映大主题，突出表现中心。 认识以小见大的写法 节约在很多时候只是举手之劳。比如洗手的时候把水流拧小，节约用水；夏天适当调高空调的温度，减少用电。现代社会还倡导“绿色出行”，尽量乘坐公共交通工具，或是骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放。这也是一种健康、环保的生活方式。 课文是怎样来论证“节约就是举手之劳”的？ 课文从洗手时拧小水流、适当调高空调温度、乘坐公交出行、骑自行车或步行出行等方面来论证“节约就是举手之劳”。 节约还要物尽其用，使每一样东西都得到合理高效的利用。像塑料瓶、旧书报等废弃物品，可以分类回收利用。还有一些物品，虽然旧了，但还能用，比如自行车、衣服，我们不妨卖到二手市场或送给需要的人。 怎样做到物尽其用？ 废旧物品分类回收利用，旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人。 节约，从我做起。这不仅仅是个人