三年级下册语文教案-14 蜜蜂人教（部编版）

14.蜜蜂 课题 蜜蜂 课型 新授课 设计说明 对中年级的学生来说，对片段的学习是阅读的重点。所以本课在设计上，重点抓住作者的实验准备阶段，以及实验结论的表述几个部分，通过“作者是怎么做的？他为什么要这样做？这样做有什么好处？”等问题的提出带动全文，深入品味，通过联系上下文、找近义词等方法理解词语，通过抓住重点词语品析句子等方法深入研读体会，进行文本细读，从而达到体会人物品质的目的。 学前准备 1.根据法布尔实验的过程，制作多媒体课件。（教师） 2.了解关于蜜蜂更多的知识；收集一些生活中的本能现象。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识8个生字，会写12个生字，能够正确读写词语表中的词语。 2.朗读课文，了解课文主要内容。 3.学习第1、2自然段。 学习重难点 掌握生字、词语，弄清“我”做实验的原因。 学前准备 1.收集有关蜜蜂的图片、资料。（学生） 2.制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、交流资料，激趣导入。（用时：5分钟） 1.课件出示蜜蜂图片。引导学生交流课前收集的有关蜜蜂的资料。 2.课件出示法布尔的图像及简介，引出新课。 1.小组内交流课前收集到的有关蜜蜂的资料，如蜜蜂的生活习性、赞美蜜蜂的诗句等。 2.了解法布尔。 1.请你摘抄一些描写蜜蜂的诗句。 ______________________________________________________ 二、初读课文，整体感知。（用时：12分钟） 1.引导学生读课文。 2.出示词语：蜜蜂、辨认、阻力、包括、检查、准确无误、沿途、陌生。 3.组织学生交流理解词语的方法。 4.检查学生读文情况。 5.引导学生说出课文大意。 1.自由读课文，一边读一边画出自己不理解的地方。 2.小组内读词语，互相正音。 3.在小组内交流理解词语的方法。 4.小组内活动：组员逐段读文，读后互相评价。 5.全班交流：课文主要讲了一件什么事？ 2.用自己的话说一说这篇课文主要讲了一件什么事。 ______________________________________________________ 三、细读感悟，经历探究。（用时：13分钟） 1.指导学生读第1自然段。 2.引导学生思考：“我”为什么要做这个实验