三年级下册语文课件-10.金子【第2课时】 苏教版(共31张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 金 子 10 第 二 课时 1 1.朗读品味课文，理解课文内容。（重点） 2.体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 你从彼得找到真金的过程中得到什么启示？ 串珠问题： 1.读课文，课文讲了一件什么事？ 2.画出绝大多数淘金者的结果。 3.彼得在淘金过程中的表现如何？他的结局是怎样的？ 4.彼得说的“真金”是当钱用的金子吗？如果不是那会是什么？ 听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。 “蜂拥而至”说明这些淘金者是满怀希望而来，但是结果却令人失望，他们不得不“扫兴”而归。这一对比说明这些淘金者的心理落差很大。 品析： 彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。 这里的环境描写有什么作用？ 和以前这里的景象作对比，引发彼得思考，推动故事情节的发展。 这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……” 文中的省略号省略了什么内容？ 这里的省略号表示语意未尽，省略的是彼得对美好未来的想象。 什么是事情发展的顺序？ 事情发展的顺序就是事情的起因、经过和结果的顺序。 有什么作用？ 使得文章条理清晰、脉络清楚。 认识事情发展的顺序 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 无论做什么都需要认真观察、勤于思考再加上辛勤的劳动才能达到目的。 你从彼得找到真金的过程中得到什么启示？ 1.读课文，课文讲了一件什么事？ 淘金者们来到萨文河畔寻找金子，最后只有彼得找到了真金。 串珠问题： 2.画出绝大多数淘金者的结果。 绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。 3.彼得在淘金过程中的表现如何？他的结局是怎样的？ 彼得埋头苦干了几个月，也没有发现金子，他很失望