六年级下册数学课件-7.1.4式与方程苏教版（2014秋） (共22张PPT)

第7单元 总复习 1.数与代数 第4节 式与方程 结合实例，引导学生回顾与整理用字母表示数以及方程的意义 同学们都订了《小学生数学报》，你们喜欢不喜欢？ 订一份《小学生数学报》的单价是0.4元，如果我们全班同学50人每人都订了一份《小学生数学报》 ，一共要付多少钱？怎样列式？ 总价=50×0.4 如果我们全年级250人每人都订了一份《小学生数学报》，一共要付多少钱，怎样列式？ 总价=250×0.4 如果我们全校1500人每人都订了一份《小学生数学报》，一共要付多少钱，怎样列式？ 总价=1500×0.4 如果让你继续表示几所学校、全区，甚至是全市的学生都订一份这样的报纸一共要付多少钱，你都一一这样列式么？可以怎样很快地概括出这种关系？ 假设有x名学生，可以列出式子：0.4x x表示什么？ 这里应用了我们学习过的什么知识？ 用字母表示数 用字母表示数可以简洁地表示出事物之间的关系，具有概括性。 自主回忆 回忆一下，我们学习过的用字母表示数的知识有哪些？你能写出哪些式子是用字母表示的？ 从同学们的整理可以看出，用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算律、计算公式。 讨论练习 ①用含有字母的式子表示下面的数量。 小明今年b岁，再过十年是（ ）岁。 一堆货物x吨，运走24吨，还剩（ ）吨。 水果店有x千克苹果，一共装6箱，平均每箱装（ ）千克。 3路公交车上有27名乘客，到花园站时，上了m人，又下去n人，现在车上有（ ）人。 10+b x-24 27+m-n 下面含有字母的式子表示的是什么数量？ 食堂买a千克西红柿，每千克1.2元，买3千克黄瓜，每千克b元。 1.2a表示（ ） 1.2a+3b表示（ ） 1.2a-3b表示（ ） a千克西红柿的价钱 a千克西红柿加3千克黄瓜的钱 a千克西红柿减3千克黄瓜的钱 刚才我们复习了用字母表示数，表示出全区小学生订一份《小学生数学报》的总价。现在我