三年级下册数学教案-5.3长方形和正方形的面积与周长 青岛版

3.长方形和正方形的面积与周长 教学内容: 青岛版教材P60-63，长方形和正方形的面积与周长。 教学目标: 1. 知识与能力： 学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解答生活中有关面积与周长的实际问题。 2. 过程与方法： 通过实际生活中的问题，进一步掌握面积与周长的实际问题。 3. 情感态度价值观： 运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。 重点、难点： 重点：能很的区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解答生活中有关面积与周长的实际问题。。 难点：培养学生良好的解题策略。 · 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：练习本、完成前置作业。 · 教学过程 （一）新课导入： 一、创设情境，提出问题 由相片和相框的话题引入周长和面积。 教师出示信息窗三情境图 师：仔细观察画面，从图上你都知道哪些数学信息？ 生可能回答: 1、石膏线每米12元，木地板每平方米85元。 2、我的房间长5米，宽4米 设计意图：让学生自己根据情境图提出问题，既能够提高学生的观察能力、提出问题能力。同时，在提出问题的过程中，也能够激发学生学习探究的兴趣，为下面的学习做好准备。 （二）探究新知 一、自主学习，小组探究 活动一 师：根据提供的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 可能回答： 1、 我的房间要多长的石膏线？ 2、我的房间的石膏线需要多少钱？ 3、我的房间需要铺多少平方米地板？ 4、我的房间铺地板需要多少钱？ 活动二 师：我们先来解决同学们所提的这两个问题， 我的房间要多长的石膏线？ 我的房间需要铺多少平方米的地板？ 学生起来交流自己的做法。   （5+4）×2=18（米） 5×4=20（平方米） 活动三 大家比较一下，这两个问题的不同之处是什么？ 生可能回答： 一个是求周长，一个是求面积。 这个地板的周长是什么？用白色粉笔标画出来。 这个地板的面积是什么？用红色粉笔标画出来。 二、汇报交流，评价质疑 1、通过上面一系列的探究和发现，学生可能从意义和计算方法上进行比较周长和面积的不同之处是什么。 2、同学们自己来解决黑板上的剩下的两个问题。 我的房间的石膏线需要多少钱？ 我的房间铺地板需要多少钱？ 学生独立解决。全班交流。 设计意图：让学生独立解决问题，在解决问题的过程中理解长