【教材全解全析】三年级下册语文教辅讲练- 15 小虾 人教部编版（PDF版，无答案）

四的元向 地介绍了这口缸周围的环境,也就是小虾的生存环境。)我想, 这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(句解读:从这个反问句中 可以体会到“我”突发奇想时的兴奋心情。) (段解析:写“我”家院里有一口积了水的缸,可以用来养 鱼虾 ②我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处 轻轻掀开小石块,或者把手伸到大石块下,捉了一些小虾, 带回家养在缸里。(句解读:“跑”“掀”“伸”“捉”“带回”一系 列动词的使用,将“我”与阿成哥捉虾的画面完整地呈现出来, 体现了“我”养虾的急切心情。)这些小虾,有的通体透明,像②通体:全身;浑身 玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上 还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。(句解读: 分别介绍了不同种类的小虾,语言生动形象,引起读者的闯读 兴趣 (段解析:这段话写了“我”和阿成哥捉小虾的经过以及虾 的不同品种。 容都是围绕这句话来写的。)它们有的独自④荡来荡去,有的或“引起人的好奇心 ③缸里的小虾十分有趣③。(句解读:总起句,后面的内③有趣 互相追逐,有的紧贴住缸壁。(句解读:“有的……有的…有①独自:自已一个人的意 思。课文指单独一只小虾 的……”写出了小虾的三种不同状态,从而表现出小虾的有 趣、可爱。)要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们⑤立即:立刻;马上 会立即向别的安静的角落蹦去一路上像生了气似的,不停①动;算,据据,课交 指小虾摆动着细长的脚。 地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的, 胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。(句解 读:“像生了气”赋予了小虾人性化的色彩;“不停地舞动”“ 张一张”“一翘一翘”“一突一突”表明小虾是真的生气了,它讨 厌在休息时被打扰。)如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定⑦搏斗:徒手或用刀、棒等 就要打起来。小虾的搏斗很激烈③,蹦出水面是常有的事 激烈地对打 有时还会蹦到缸外的地面上。 ⑧激烈:气势大,力量大。 (段解析:这段话通过写小虾的不同状态以及受到打扰时 的神态和小虾打斗的情景,表现了小虾的有趣。) 千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。 外是国 三年级语文(下 ④我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。(句解读: “我”想让小虾们生活得“快乐些”的原因是“我”很喜爱它们。 后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,捡了些石块放 在缸里。(句解读:这句话交代了“我”和阿成哥的具体做法。) zuan(钻空) ⑨钻 我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻③到石块下面休息的。 uan(钻石) (段解析:写“我”和阿成哥为小虾采金鱼草 ⑤有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,发现它们的腹部 藏着许多圆圆的卵。不久,缸里的小虾真的多了起来。(句解 读:“圆圆的卵”“真的多了起来”体现了小虾喜欢并且适应 缸里的生活,同时也表明“我”对小虾观察细致 (段解析:“我”发现虾产了卵,缸里的小虾变多了。 ⑥有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不一会儿,叶子下就 会聚起许多小小的虾。 (段解析:这段话与上文相照应,说明了小虾喜欢躲在物 体下面。 篇章龙点睛 ●理顺层次 把小虾养在缸中 有趣一悠闲 小虾看虾 脾气不n受干扰一发怒活浚有趣 打架时一猛烈/惹人喜爱 小虾多了起来 ●理解主题 这篇文章形象、生动地介绍了一种活泼有趣的小动物—小虾。课文在展示小虾 的外形和活动特点的同时,表达了“我”对小虾的无限喜爱。 ●写作方法指导 先总后分的构段方法。 本文第③段分别介绍了小虾“有趣”和“脾气不好”两个特点。在写这两个特点时, 作者都运用了先总后分的方法,即先总写小虾有趣、脾气不好,再分着叙述小虾怎样有 趣,脾气又是怎样不好,这样就把小虾的这两个特点写得十分具体、生动,让人仿佛亲 眼所见一般。这种先总后分的构段方法也使一段话显得简洁干练,使整篇文章看上去 层次分明。 历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。