四年级下册数学教案-2.2 认识含有万级和个级的数 苏教版

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 第2节 认识含有万级和个级的数 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第12页。 教学目标 知识技能 让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。 数学思考与问题解决' 让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。 情感态度 让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 重点难点 重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。 难点：万级和个级中间、末尾都有“0”的数的读法、写法。 教具学具 教具：计数器。 学具：书4本、笔。 教学设计 一、复习旧知，揭示新课 1．谈话：同学们，上节课我们认识了整万数。今天我们一起来认识含有方级和个级的数。（板书课题：认识含有万级和个级的数） 2．复习亿以内的数位顺序表和分级方法。 出示数位顺序表，贴在黑板上，问：这是一张什么表？（数位顺序表）哪些同学能闭着眼睛把我们学过的数位有顺序地说出来呢？（学生背）按照我国的计数习惯，是如何分级的？（从右边起每四个数位是一级，分为个级和万级） 3．谁能把这个数准确地读一读？ 第1个数（34000000）：指名学生起来读，并提问：你读得又对又快，读数时有什么好方法吗？ （引导学生说出：可以用虚线进行分级；先读万级，再读个级；万级的数按照个级的读法来读，加个“万”字；末尾的零不读出来） 第2个数（80050000）：同桌之间相互读，再指名读。 （指出：中间连续有两个零，只读一个零） 第3个数（57960000）：齐读。 设计意图：复习前面学苺过的数位顺序表和分级方法，从学生的已有知识经验出发来继续本节课的学习，加强学习的针对性。 二、动手操作，探究新知 谈话：接下来，老师想和大家做一个游戏。我这里有一个盒子，里面藏着一些数字卡片。现在，老师把这个数中个级上的“0”拿走，请一位同学上来抽四个数字，与前面万级上的四个数字组成一个新的数来考考大家，谁愿意？（盒子里不出现“0”） 1．教学认、读、写不含0的数。 操作：指名