四年级下册数学教案-2.3 认识整亿数 苏教版

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 第3节 认识整亿数 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第15～16页。 教学目标 知识技能 让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。 数学思考与问题解决 在学习过程中，培养学生的类比推理能力和抽象能力，发展学生的数感。 情感态度 通过一些数据的练习，让学生感受到我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受到数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。 重点难点 重点：掌握千亿以内的数位顺序表，会正确读写整亿的数，理解整亿数的含义。 难点：掌握千亿以内的数位顺序表。 教具学具 教具：计数器、例题图。 学具：书、本、笔。 教学设计 ―、联系生活，引入新课 师：大家见过比千万还大的数吗？能举出一两个例子吗？ 师：出示教材材第15页例题图，指名读。这三个数中都出现了一个什么计数单位？（亿） 今天我们就来认识整亿数。（板书课题》 设计意图：由我国2011年三种工业产品的总产量引出整亿数，使学生产生学习比千万数更大数的欲望。 二、自主探索，学习新知 1．认识亿、十亿、百亿、千亿。 提问：前面我们学过的最大计数单位是什么？谁能一千万―千万地继续数？10个一千万是多少，你知道吗？能一亿一亿地接着数，并说出—个更大的计数单位吗？还有更大的计数单位吗？百亿和十亿之间有什么关系？千亿和百亿呢？ 2．教学数位顺序表，十进制计数法． 提问：谁又知道亿、十亿、百亿、千亿各占有哪个数位？按照我国的计数习惯，它们该归人哪二级？ 师出示数位顺序表，你会填吗？数辑顺序表中的省略号表录什么？ 亿级的数表示什么意思？每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 师讲述十进制计数法的含义并举例。“每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。我们采用的就是十进制计数法，采用这种计数法写数只需要10个数字， 即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，用这10个数字按规定的数位顺序表写数，就能把许许多多的数表示出来。因此采用十进制计数法是人