三年级下册语文课件-4-1 乡村里的大花园【第2课时】 长春版 (共34张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 乡村里的大花园 第 二 课时 1 1.能激发学生对大自然的探究欲望，鼓励学生追求“自由”的生活态度。（重点） 2.培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。（难点） 3.有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “乡村里的大花园”是个怎样的大花园？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说大花园里的蝴蝶、蜻蜓等昆虫是什么样子的。 2.二思：从哪些地方可以看出太阳的明亮？ 3.三品：从哪些地方可以看出大花园里的植物、动物自在又快乐？ 4.四探：文中表达了作者对大花园怎样的情感？ 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。 这句话运用比喻，把蜂子比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。从“胖圆圆”“小毛球”可以体会出作者对蜂子的喜爱之情。 品析： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 从这个排比的句子中，你体会到了什么？ 我体会到了园子里的花、鸟、虫是自由的，是快乐的，是无拘无束、无忧无虑的。 一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。 这几句话中哪个词语出现的频率最高？你从中体会到了什么？ 这几句话中“愿意”一词出现的频率最高，从这个词语中，我体会到了自由。这段话表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞，这些都是自由自在、无拘无束的。实际上却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写，表现自己自由快乐的童年生活。 愿意 什么是拟人？ 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 运用拟人的修辞有什么作用？ 赋予事物人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所