一年级下册语文教案-四个太阳 鲁教版

《四个太阳》教学设计 教学目标 1、知识目标：学习巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。 教学重点：识记生字，学习课文 教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教 学 准 备 课件、音乐歌曲 教 学 方 法 情境创设法、朗读感悟法 教 学 过 程 1、 创设情境，谈话引题 师：今天，一年级一班的小朋友个个都真精神，老师给大家带来一首好听的歌曲。（播放歌曲《种太阳》） 师：歌曲听完了，谁知道歌的名字？生：种太阳 师：是呀，小歌手的愿望是多么的美好，可是太阳只有一个，我们该怎么办呢？ 生：种太阳、画太阳 师：是呀，有位小画家也是这么想的，看他画了几个太阳？ （出示课题，师生共同板书课题，指导阳的写法） 2、 自读课文，读文反馈 师：同学们，请把书轻轻得翻到81页，自己大声的读读课文，注意边读边把不认识的生字圈出来，并借助拼音多读几遍。 （1） 学习生字 师：听到同学们读得这么认真，字宝宝也等不及要和你们交朋友了，瞧他们带着拼音帽子来了。（自由读----同桌互读） 师:老师现在要考考你们了，去掉拼音你还认识吗？ （小老师领读----男女生比赛读-----开火车读） 师:看来都难不倒大家，个别抽查 （出示课件）甜：你用什么方法记住他的 伙 伴：熟字加偏旁 师：我想你肯定还有很多好办法来记字，和你的同桌说一说你用什么方法记住了哪个字？（交流展示小结，这些都是识字的好方法，希望大家注意积累）。 识字游戏：摘苹果，只要你大声地说出他的名字，苹果就属于大家了。 （2） 再读课文，朗读感悟 师：今天我们的收获还真不小，我想这次再来读课文，你会读得更顺当，边读边标出自然段。 1、生大声自由地朗读课文 师：老师这次想请小朋友来读，应该找几个人呢？ 生：应该找四个，因为有四个自然段。 师：你观察真仔细！咱们就请四个小朋友接读课文。谁想当小老师来提醒大家再读课文的时候应注意什么？ 生：声音要洪亮、吐字要清楚、要看准了读。 师：这几位小老师说的真好，那听的同学老师也有要求身子坐正，小手指书，认真倾听，边听边思考小画家分别画了四个什么样的太阳？ （生说，是随机出示课件） 2、梳理课文： 绿绿的