六年级上册美术教案-4《线描画中的黑白对比》-人美版

4《线描画中的黑白对比》教案 教学目标： 1.知识与技能 学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 2.过程与方法 以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。 3.情感、态度与价值观 引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。 教学重难点： 1.线描画中点、线、面的疏密组合。 2.黑白对比的巧妙运用，展现自己的个性特点。 教学准备：记号笔、提前准备好的贴在卡纸上的花瓶 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：在我国的西南，有这样一些少数民族，他们拥有自己独特的民族风情和深厚的文化内涵。 出示数件蜡染图片。[来源:Zxxk.Com] 提问：看了蜡染之后，你有什么感受？ 生…… 师：这种蜡染虽然没有色彩，但它们的线条变化丰富，有一种黑白对比的美，给我们带来美的享受，表达了劳动人民对生活的无限热爱之情。这种强烈的感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。 由此揭开我们今天的创作主题：线描画中的黑白对比。 二、自主探究 1.观察分析：观察年画《门神》，分析线描画中的黑、白、灰对比。 （1）问题1：这幅作品是用什么绘画语言造型表现的？ 学生观察并回答。 总结：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。今天，我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。 师：《门神》是我国古老的民间艺术，在这张线描画中有丰富的线条语言，请你找一找运用了哪些线条。 生：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、交叉线等。 （知识迁移） （2）问题2：观察这幅线描画，作品中有没有黑白对比？在哪里？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学生观察后回答。这里有黑、白两种色块的对比，这样的对比感觉很强烈。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] （3）问题3：在黑白对比中，黑白色块带给我们强烈的视觉效果，如果缺少盔甲中的细节，会怎样？ 这些地方是通过什么方法体现出来的？ 师：这些疏密得当的线条与浓重的黑色对比起来，就给我们黑与灰的视觉感受。 （感受艺术家在表现黑白对比关系时严谨认真的态度。） （4）问题4：作者是如何运用线条的对比变化表现黑白灰的？ 图片展示，线条的疏密变化形成的不同的灰。 学生观看，感受线条疏密所产生的黑白灰的丰富