大象版三年级下册科学教案（表格式）：4.1 把盐藏起来

栾川县第二实验小学集体备课教案 课题 4.1 把盐藏起来 课时 1 主备人 马红建 教材 分析 本课通过对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。让学生知道水能溶解一些物质。同时培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 教学 目标 知识目标 理解溶解的概念；知道加快溶解的方法。 能力目标 经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比实验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力、实验操作能力和归纳概括能力。 情感目标 使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 重点 难点 教学重点： 对盐溶解的快慢提出假设。  教学难点 ：初步学会对比实验。 教学 准备 食盐、烧杯、玻璃棒、热水等。 教学过程 一、故事引入，揭示课题   老师：同学们，愿意听故事吗？ 学生：愿意。  老师：今天老师给同学们带来一段和盐有关的故事。 学生看影片，师随机介绍故事背景：这是电影《闪闪的红星》中的一个片段，1933年的冬天，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐，小红军潘冬子和爷爷去给被困在山上的红军送盐……敌人在通往山上的路口设了关卡，盘查的很严……哎呀，藏在竹筒里的盐竟然被敌人发现了……  二、自主探究，大胆猜想  老师：敌人搜查得这么严，小红军该把盐藏在哪儿才能安全带上山呢？  今天我们都来当一下小红军，帮潘冬子把盐藏起来（板书课题）  老师：首先，开动你的小脑筋大胆猜想：学生做出各种猜想，老师把同学们的猜想整理了一下，有这些：  出示课件： 1、小红军把盐藏在帽子里带上山。  2、小红军可能把盐装在，口袋里，快到封锁线时，顺着旁边把盐扔过去。  3、小红军把盐化在水里，用塑料袋装着掂上山。 4、小红军把盐化在水里，藏在棉衣里带上山。 师：哪种方法比较好呢？（同学们） 生选：并简单说出理由  师：看来同学们都认为把盐化在水里，再把盐藏在衣服里，这种方法最好，可是盐会不会化在水里呢？我们的猜想是否正确还要通过实验来验证。  三、交流合作，验证猜想  实验一：盐能不能藏在水里。  1、理解什么是溶解现象。  老师：请同学们想想，要做这个实验需要哪些器材？ 学生：杯子、水、盐 随机出示课件。  老师：现在请每个小组长在“材料超市”里选取你们需要的实验器材，注意每样物品都要轻拿轻放，