五年级下册数学课件－2.3分数与除法的关系 ｜青岛版（2014秋） (共11张PPT)

假分数的转化 学习目标 1. 通过看课本、微课，能够把假分数化成带分数，总结转化步骤。 2.能够把分子是分母倍数的假分数化成整数。 4个 是1 1 4 =4÷4=1 4 4 把 、 化成整数。 新知探索1 4 4 8 4 8 4 = 8÷4 = 2 把 、 化成整数。 新知探索1 把下面的假分数化成整数的方法： 当假分数的分子是分母的倍数时，这样的假分数可以化成整数。 1 2 1 整数部分 分 数部分 分子不是分母倍数的假分数，还可以写成整数与真分数组成的数 ,叫带分数。 复习 试一试 把 化成带分数。 = 13÷ 5 = 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？ 把假分数化成整数或带分数的方法是： 1、用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数； 2、不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 请展示同学熟悉展示内容后，迅速到位，准备展示 小组长协调进度，小组内合作解决疑难，记录问题 点评同学认真准备，及时拓展； 其他同学注意补充质疑 总结所学，回扣目标 训练展示 合作提升 评价点拨 总结反思 内容 展示方式 展示位置 训练展示1 口头 基础训练3 （1） 板演 后黑板1区 基础训练3 （2） 板演 后黑板2区 基础训练3 （3） 板演 前黑板3区 拓展提升3 （4） 板演 前黑板4区 练一练 把 、 、 化成带分数。 = 7 ÷ 4 = = 19 ÷ 8 = = 31÷10 = 练一练 = = 用分数表示下面各题的商，能 化成带分数的化成带分数。 9 ÷ 4 27 ÷ 9 50 ÷ 11 = = =3 = 总 结 这节课你学会了什么？你有什么要提醒同学们注意的？ $$