三年级下册科学教案-3.7 水的三态变化 l 教科版

三年下科学第三单元第七课时《水的三态变化》教学设计 课题 水的三态变化 单元 3 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、 水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 2、 水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。 重点 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 难点 对水的三态之间的相互转化做出解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你还记得冰吗？它是固体、液体、还是气体呢？ 那么水呢？ 有固体和液体了，还缺什么呢？ 今天我们就来学习水的三态变化 学生回答固体 液体。 回忆和观察，复习水的三种状态，为后面的学习作准备。 讲授新课 一、水的各种形态 你们见过雾吗？观察过草叶上的露珠吗？我们一般在一天中的什么时候能看见雾和露珠？霜和雪一般出现在什么季节里？水在自然界的各种形态 出示雾、露、雪、霜、冰、云、雨的图片， 思考：云、雾是水蒸气吗？为什么？ 教师总结：云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的，云、雾都看的见所以不是水蒸气。 你知道以上图片中它们分别属于水的什么状态吗？ 教师总结水的状态： 固态：冰、雪 液态：雨、露、水、雾、云 气态:水 蒸 气 雾、露、雪、霜、冰、云、雨这些水的形态是怎样发生的呢？它们的发生需要什么条件呢？ 水的形态 变化过程 变化条件 露 雾 云 霜 雪 [来源:学科网ZXXK] 冰 出示课件上正确答案 二、水的三态循环 现在，我们知道了：液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。 固态的冰和气态的水蒸气能相互转化吗？ 教师总结：在北方零下几十度,洗好的衣服晾出去,晾干都是由固态冰直接变为气态水蒸气。 是什么原因引起了水的三态变化？你能用图来表示上面三者之间的转化吗？ 温度的变化引起了水的三态变化 课件展示 讨论回答：江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会满，不会溢出来。江河里的水也一直流不完。这是什么原因呢？ 因为海洋里的水在不断蒸发，蒸发到空中的水蒸气又不断以雨、雪等形式降落下来，这样不断地循环。所以，江河里的水一直流不完，而海洋里的水也总是不会满，也不会溢出来。 知识拓展 阅读资料库 1、 了解气体、固体和液体。 气体 气体的微粒相互远离，而且快速运动，相互间的作用极小。 固体 固体的微粒紧密地堆积在一起。相互间吸得很牢。 [来源:Z§xx§k.Com] 液体 液体的微粒相互吸引，并成堆地粘在一起。 2、 了解熔化、凝固。 熔化 固体中的微粒紧紧地堆积在一起。但是加热后，微粒的振动越来越剧烈，直到能自由移动。固体变成了液体。 凝固 蜡烛吹灭后，蜡油会很快凝固成固体。这是因为火焰发出的热量使微粒加速运动成为液体，而热量散失后，微粒的运动减慢，就又重新凝固成固体。 3、 了解温度计的发明史以及体温计特点 伽利略式温度计 体温计 巩固练习 填空 1、 露和雾一般出现在一天中的————(填 “早晨”或“晚上”)，它们属于水———— 的(填“液体"或“固体”)形态。 答案：早晨 液体 2、霜和雪一般出现在———— (填“冬季”或 “夏季”)，它们属于水的———— (填 “气体"或“固体”)形态。 答案：冬季 固体 判断题 1、雨过天晴，地面上的积水变干是凝结现象。( ) 2、早晨草叶上出现露水是蒸发现象。( ) 3、雾是水蒸气在低空遇冷凝结而成的小水珠。 ( ) 答案：1、× 2、× 3、√ 选择题 1、人们常说，下雪不冷化雪冷。这是因为( )。 A．雪融化的时候会吸收热量，所以人会感觉到冷 B．下雪的时候温度在O。C以上，所以下雪不冷 C．下雪的时候会释放热量，所以人不会感觉到冷 答案： A 水在自然界里有各种形态，让学生说说在自然界见到过水的哪种形态，分别在什么时候，什么地方见过 学生猜测。 学生讨论交流回答 学生猜测 [来源:学*科*网] 小组讨论一下，试着把这张的表格填好 边讨论边填写。 小组派代表汇报。 学生思考讨论交流回答 学生画，展示 学生讨论交流回答 学生阅读资料库 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 学生练习 让学生清楚这些自然界里的水各是什么形态的，它们分别是由什么形态的水变化而来的，它们分别是在什么情况下形成的。 锻炼学生的交流讨论能力 锻炼学生讨论交流能力 建立水的三态之间的联系。理解水的三态是可以相互转化的和转化所需的条件。 进一步理解水的三态循环 拓展学生知识面 [来源:学科网ZXXK] 巩固本节知识 课堂小结 1、