三年级下册科学教案-3.1 温度和温度计 l 教科版

教科版小学科学三年级下册第二单元第一课时教学设计 课题 温度和温度计 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1、知道温度是表示物体的冷热程度的概念，明确物体的温度可以用温度计测量。 2、知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 3、会识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 重点 读、写温度计表示的温度。 难点 识读零下温度，选择正确角度观察温度计上的读数。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，夏天我们感觉很热，冬天我们感觉很冷，这是因为这两个季节的什么不同？ 感知水的冷热：如果有两杯水，一杯是热的，一杯是冷的，你是如何分辨的呢？ 学生回答—温度不同 学生回答：触摸、品尝等 联系生活实际 用孩子们生活中触手可及的实例引入，简单易懂。 讲授新课 一.比较水的冷热 再次感知：讲桌上有四个杯子，里面装冷热不同的水，1号杯子是冷水，2号、3号杯子是温水，4号杯子是热水，引导同学们按着不同的顺序感受水的冷热： 小手实验：（一组）：请三个同学上台来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。 谈谈感受。 （二组）：现在请另外三个同学再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较他们的冷热。 谈谈感受。 (转折)：为了更准确的观察水的冷热，我们学习科学概念：温度——物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 摄氏度温度是怎样规定的呢？ （转折）具体的温度是利用什么工具获得呢？ 二.观察温度计 1.关于温度计你了解多少？你见过或用过什么温度计？ 2.我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成。 3.分发温度计，提示：先想一 想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。 4.引导学生观察思考并讨论温度计的玻璃泡连着细细的玻璃管，常见的温度计都是这样的构造吗？观察玻璃泡里装着的液体，你知道是什么吗？ 5.教师