三年级下册语文教学反思-10.金子 苏教版（2016） (3份打包)

教学反思1 课文讲的是彼得·弗雷特在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠以外的收获是不现实的。 精读课文第二部分，我让学生抓住“若有所悟”展开理解：是什么让彼得留了下来？彼得又从中“悟”到了什么？从“我就会成功的……”中描绘一下彼得想象中的美好未来。正是这种希望，这种美好的前景使彼得留了下来。接下来根据插图，想象彼得是怎样用“全部精力”来种花的。“彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。就这样，彼得每天认真照顾花苗。最后，田野里长满了美丽娇艳的鲜花。”从中体会“全部精力”。遗憾的是，在教学中，处理这一环节时有些过于急躁，学生还没有想充分就匆匆而过了。可以让他们先说说自己的想法，还可以在小组里讨论讨论，再全班交流，效果会更好。 学习第三部分，让学生体会彼得所说的话的意思，抓住“骄傲”“真金”和“唯一”来具体理解。其中“真金”是什么？这一问题，学生体会得很到位，答案很多元化，如“真金就是通过自己的智慧和辛勤的劳动获得财富。”“真金就是让我懂得一分耕耘一分收获的道理。”“真金是通过自己的劳动换来的收获”等等。 $$教学反思2 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，不想付出又想有意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。    “阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。  　　在整堂课的教学中，我主要采用了自主探究的学习方法，让学生对彼得说的话进行质疑，在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。然后，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读来理解课文内容，理清了课文脉络。    学生是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。学生自主学习，既避免了教师的繁琐讲解，又培养了他们独自发现并解决问题的能力，使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟，促进了语感的积淀，并将感悟品位的文字通过激情朗读出来。 $$教学反思 《金子》这篇课文已听过多位老师的公开课，印象深的也有几节了。课文的重点是表现出勤劳、智慧是一个人取得成功的办法。但是，要让三年级学生体会到“智慧”这一点，还是有难度的。 为了突破难点，我分两步进行，先理解“勤劳”这一中心。在学生粗读课文后，就引导学生概括课文主要内容。彼得跟随大家到萨文河畔淘金，开始他怎样？后来他怎么做了？结果怎样？初步说出课文内容，理解文中最后彼得说的一句话：“我是唯一找到真金的人。我的金子……”理解“真金”是什么意思，然后，问学生，彼得为什么能找到真金（即获得成功）学生当然先发觉的是彼得的勤劳。 接着让学生看一看，彼得是怎样挖掘金子的？他勤劳不勤劳？勤劳了为什么没有挖到金子？彼得为什么能改变自己的做法？你觉得彼得怎样？学生初步体会到彼得的聪明，善于思考。接着又重点引导学生对培育花苗进行了深入体会，进行发散思维，引导学生想一想、说一说彼得会怎样把“全部精力”花在培育花苗上：早上……中午……晚上……暴风雨来临前……炎热的夏天……寒冷的冬天……还让学生进行了练笔。通过这些，体会到了彼得的勤劳。 最后，让学生总结彼得为什么能够成功，学生对勤劳、智慧的理解可谓心领神会 $$