三年级下册语文教案+反思-8 池子与河流人教部编版

8 池子与河流 教学导航 [教学目标] 1.借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“疲劳、几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安逸、源源不断、奔流不息、遗忘、应验、枯干、衰退、懒惰”等词语。 2．有感情地朗读课文。理解“水要流动才能保持清洁，这个自然规律难道你已经忘掉？”“我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”等句子。 3．分角色朗读课文，结合生活实际说说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 4.通过朗读课文，结合生活实际体会寓言故事的寓意。明白做人的道理。 [教学重难点] 1.有感情地朗读课文。理解文中的重点句子，了解课文内容。 2.分角色朗读课文，结合生活实际说说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 3.通过朗读课文，体会寓言故事的寓意。明白做人的道理。 [教学课时] 1课时 [教学准备] 多媒体课件。 教学过程 第一课时 1、 情境导入，揭示课题。 1.出示池子与河流图片，引导学生观察图片，互相交流：你喜欢池子还是河流，说出理由。 2.教师小结：从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也有一部分同学喜欢池子。当然，池子和河流各有自己的优点和缺点。 3.导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言故事，故事的主人公就是池子与河流，看他们之间又发生了什么样的故事？读后能让我们明白什么样的道理？板书课题，齐读课题。 二、自主读文，学习字词。 1．自由读诗，借助拼音或查字典学会文中的生字，把课文读通顺，读流利。 2．找自己喜欢的伙伴我读你听、你读我听，互相评议，互相正音。 3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。查字典或联系上下文进行理解，也可以联系生活实际理解词语的意思。 4.检查读书情况。 （1）课件出示： tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 ①自由拼读。 ②指名读，师生评议。 ③指名领读。 ④开火车读，一边读一边给生字组一个词语，尽可能不重复别人说过的词语。 （2）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 （3）理解词语。 ①课件出示： 疲劳 几时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲 任凭 哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干