三年级上册数学教案-《1.1 口算乘法》 北京版

《口算乘法》教案 教学内容 主题图，第2页例题。 教学目标 1、知识目标：使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。 2、能力目标：培养学生的类推能力，鼓励算法多样化。 3、情感目标：使学生在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 教学重点 掌握“一位数乘整十、整百、整千数”的口算方法。 教学难点 理解“一位数乘整十、整百、整千数”的口算乘法的算理。 教学过程 一、复习乘法的意义。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、口算：7×8 9×4 5×6 2、列式计算：2个3是多少？9个2是多少？ 3、口答：1.50、60、120各是几个十？ 4、500、600、700、3000各是几个百？ 5、6000、9000各是几个千？ 6、3个十、5个十、12个十、20个十各是多少？ 7、4个百、12个百、30个百各是多少？ 8、2个千、5个千、8个千各是多少？ 刚才我们复习了很多的旧知识，这些知识将会帮助我们学习新的知识。 二、主题图（感受乘法在生活中的实际意义）。 主题图 1、通过观察你都了解了哪些内容（获取了哪些信息），可以提出什么问题？ 2、明确：一共有多少人参加运动会？ 需要用乘法来解决。 三、新授。 1、出示例题：每排站20人，3排共站多少人？ （通过求参加运动会的总人数的实际问题，引起学生的思考，怎么口算一位数乘整十、整百、整千数不进位乘法。） 学生思考得出答案。（60人） 2、你是怎么算出来的？ （把3个200合起来，列式：20＋20＋20＝60人） 3、3个20连加，还可以用什么方法列式？怎么读？ 求几个相同加数的和也可以用乘法：20×3＝60人 读作：20乘3等于60。 4、我们学的口诀只到九九八十一，你是怎么算出20×3＝60的？ （想：3个2是6，3个20是60。） 板书：20×3＝60（人） 3个20是60。 还可以怎么想？ （还可以这样想：20乘3，就是有3个二十相加，是60。） 四、试一试。[来源:Zxxk.Com] 1、你发现了什么规律？ 1×3＝ 6×4＝ 8×5＝[来源:Z§xx§k.Com] 10×3＝ 60×4＝ 8×50