鲁教版四年级上册语文教案：11、去年的树

11、去年的树 课型：新授 备课时间：9.20 上课时间：10.11 一、教学目标： 1、认识1个生字，会写本课生字6个。 2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。 3、理解课文内容，体会通话揭示的道理。 二、教学重难点： 读文中的角色对话，体会童话角色的心理，体会通话揭示的道理。 三、教学方法： 创设情境、感情朗读，以读促悟。[来源:学科网] 四、教学准备： 课件 五、教学课时计划： 2课时 六、教学过程： 第一课时 课型：新授 备课时间：9.20 上课时间：10.11 一、创设情境，导入新授： 1、师：（指着画面）孩子们，正如你们刚才所描绘的那样，美丽的鸟儿坐在大树上动情地为它歌唱，大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，多温馨的一幕啊！谁愿意为大家来读一读？（出示第1节） 2、指名读——齐读（师指导朗读：看着这温馨的画面，你感受到了什么？大树和鸟儿在一起很快乐） 3、师过渡：多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说——（师引读第2节） 4、好朋友就要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别，行吗？（师评。指导鸟儿和大树的依依惜别，表现出他们之间深厚的友情。）[来源:学科网ZXXK] 5、师过渡：鸟儿和大树朋友依依惜别，他们还会见面吗？今天我们就来学习11课《去年的树》 二、整体感知，学习生词： 1、请同学们把书翻到这一课，放声自由地读读课文。 自学要求：（1）注意读准字音，读通句子。（2）思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ）。于是鸟儿问了（ ）、（ ）和（ ），最后找到了（ ）的大树。 2、检查生字新词的学习。 练习：一（棵）树　　一（把）斧子　　一（双）眼睛　　 一（盏）煤油灯 一（首）歌　　一（盒）火柴　　一（只）鸟儿　　一（个）伐木工 3、交流思考题，梳理课文。 三、研读对话，训练朗读： 1、为了找到好朋友大树，小鸟分别问了树桩、门和小女孩。快速地默读课文，用直线划出这3组对话。 2、指名3个学生交流（媒体出示3组对话）。 3、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在四人小组里面分角色合作