一年级下册道德与法治教学设计-2 我们有精神 人教部编版

2 我们有精神 教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)知道怎样做才是有精神。 (2)学习正确的坐、立、走的姿势。 (3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。 2．情感与态度 激发热爱集体、热爱国旗的情感。 3．行为与习惯 (1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。 (2)学习、活动要有精神。 4．过程与方法 利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。 教学重难点 1．重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。 2．难点：养成做事有精神的好习惯。 教学准备 教师准备 1．升国旗的视频。2．课件。 3．开展活动的照片、上课学习的照片。 学生准备：回想自己入学以来参加活动时的样子。 教学过程 一、活动导入[来源:学,科,网Z,X,X,K] 师：小朋友们，你们好!现在咱们一起来看一段视频。 播放《升旗仪式》的视频。 师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象?[来源:学科网] 生1：我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。 生2：我看到他们还把手举过头顶。 生3：我看到升旗的几个学生走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。 生4：我看到他们都特别有精神。 师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以在升国旗的时候，我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。 师：下面我们再来看一组我们开展活动的照片。 课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等。 师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎么样，他们的样子怎么样? 生1：他们唱歌唱得可有劲了。 生2：他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。 生3：他们显得非常有精神。 师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神? 学生讨论交流。 【设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神。】 二、有精神才好 课件出示教材第8页图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。 学生讨论。[来源:Zxxk.Com] 提示：第一幅图中两个小男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩趴在桌子上看书