三年级下册语文课件-5.2山沟里的孩子 北师大版（2016） (2份打包)

山沟里的孩子 1 2 刻苦学习打开知识宝库 不惧困难改变山村面貌 当清晨的闹钟尚未响起,我们还舒服地躺在被窝里时,山沟里的孩子已经在黑黑的山路上走了好几里地,准备迎接清晨第一缕阳光。他们也和我们一样,对未来满怀信心和希望。 3 字词整合 ｂàｎɡ 音序 B 写法 左窄右宽。右部笔画紧凑。 部首 亻 字义 ①临近(指时间)。②靠,靠近。③依靠,依附。 笔画 12画 辨字 组词 傍(傍晚)(傍晌)(依山傍水) 旁(旁边)(身旁)(旁观)(旁人) 结构 左右 运用 傍晚时分，大家都会去村旁的小河里游泳。 傍 ｗù 音序 W 写法 “雨”头横短；“务”捺笔伸展有力。 部首 ⻗ 字义 气温下降时,在接近地面的空气中,水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。 笔画 13画 辨字 组词 雾(大雾)(云雾)(雾气) 务(特务)(任务)(务必) 结构 上下 运用 今天是大雾天气，开车请务必小心。 雾 1、生难字 初读感知 4 ｚｈì 音序 Z 写法 “矢”末笔捺改点；“日”撑住上部。 部首 日 字义 ①智慧,见识。②有智慧,聪明。③姓。 笔画 12画 辨字 组词 智(智力)(智育)(智慧)(智勇双全) 替(代替)(顶替)(替换)(替身) 结构 上下 运用 机智的乐乐很快想出了替代方案。 智 ｘīｎ 音序 X 写法 “立”形扁，末横长，略向右上斜行。 部首 辛 字义 ①辛苦。②痛苦。③辣。 笔画 7画 辨字 组词 辛(辛苦)(辛劳)(艰辛)(辛勤) 幸(幸福)(幸运)(幸亏)(不幸) 结构 上下 运用 我们的幸福生活是前人用辛勤的劳动换来的。 辛 5 结 多音多义 ｊｉē(结实) ｊｉé(结果) 运用: 果园里结(ｊｉē)满了水灵灵的桃子,这都是果农辛勤劳动的结(ｊｉé)果。 6 2、重难点词语 神奇(ｓｈéｎ ｑí):非常奇妙。 例句：动物的世界可真神奇。 改变(ɡǎｉ ｂｉàｎ):事物发生显著的差别。 例句：这是无法改变的事实。 拥抱(ｙōｎɡ ｂàｏ):为表示亲爱而相抱。本文是指阳光照耀在孩子们的身上。 例句：爸爸给了我一个大大的拥抱。 拥抱 7 用一用 两位老爷爷三十多年未见，相貌早就有所 ，他们却一眼就认出了对方并 在了一起，这多么 呀！ 改变 拥抱 神奇 8 整体感知 中心思想 这是一篇叙事散文,它用富有感情的语句,描写了 的情景,赞颂了山里的孩子们 的精神,以及决心用知识改变山村面貌的远大志向。 不怕困难、刻苦学习 山沟里的孩子们起早贪黑地去上学 9 特殊语句 画出文中描写环境的句子。 ☞第五自然段 10 特殊语句 画出文中描写孩子们理想的句子。 ☞第六自然段 11 段落大意 一、起早贪黑，热爱学习。(第1—5段) 二、心怀梦想，刻苦学习。(第6-7段) 12 结构图示 山沟里的孩子 上学:清晨 天还没亮 路远不好走 不怕困难 刻苦学习 放学:傍晚 夜雾笼罩 十分不安全 动力:打开知识的宝库,改变山村的穷面貌 13 再读课文 读课文，思考问题： 1.第②段中三个“由黑变……”有什么作用？ 三个“由黑变……”写出了孩子们在上学的路上,天由黑变亮了,突出了孩子们走的路远、时间长。 14 2.第③段在结构上起什么作用？ 这是个过渡段,起承上启下的作用。写出了时间的推移,简单交代孩子们放学了。 15 3.从“远远近近,说说笑笑”可以看出什么？ 虽然条件很艰苦,但是孩子们仍然说说笑笑,很快乐,可以看出他们非常乐观,不畏艰难,而且他们非常热爱读书。 16 4.孩子们上学面临着哪些困难？ (1)山村离学校的路程很远。 (2)早上天没亮就要起来。 (3)山路弯曲,不好走。 (4)放学回来,夜路不安全。 17 5.你觉得孩子们能实现理想,改变山沟的穷面貌吗？为什么？ 他们一定会实现理想的,因为他们热爱学习、勤奋刻苦,不畏艰难,积极乐观,并且时刻怀揣梦想。有梦想并且愿意为之努力付出的人一定会成功的。 18 精读课文 ☆恰到好处地运用前后照应的写作方法。 课文中多处运用前后照应的写法。如第②段中写“野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。”在第④段中又写到“山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。”这样的写法,使文章的脉络更清晰,结构更严谨,而且起到了强调的作用,突出了孩子们上学的艰辛。 19 互动反馈 心灵感悟 山沟里的孩子学习多么艰难,但他们不怕困难,刻苦学习,乐观向上,有了这些可贵的精神,他们一定能找到“理想的灿烂的黎明”！ 20 仿写排比句 课文例句 “野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑