三年级下册语文课件-1.2奶奶最喜欢的铃儿 北师大版（2016） (2份打包)

奶奶最喜欢的 铃儿 1 2 清脆门铃蕴亲情 常记回家探长辈 冬冬的奶奶收藏着许多铃儿,而她最喜欢的铃儿是哪只呢？冬冬猜了一次又一次,总是猜不对,到底哪只铃儿才是奶奶最喜欢的呢？让我们跟随作者到文中去揭开谜底吧。 3 字词整合 ｌíｎɡ 音序 L 写法 左窄右宽。“令”的撇、捺角度适宜。 部首 钅 字义 用金属制成的响器。 笔画 10画 辨字 组词 铃(电铃)(铜铃)(铃声)(铃铛) 玲(玲珑)(玲珑剔透) 结构 左右 运用 这只银铃小巧玲珑，十分精致。 铃 ｐéｉ 音序 P 写法 右部“立”下横长，“口”稍扁。 部首 阝 字义 跟随在一块,在旁边做伴。 笔画 10画 辨字 组词 陪(陪同)(陪衬)(陪伴)(奉陪) 倍(一倍)(倍增)(加倍)(倍数) 结构 左右 运用 在父亲陪伴和栽培下，儿子越发坚强勇敢了。 陪 1、生难字 初读感知 4 ｔáｎɡ 音序 T 写法 “米”竖长，末笔捺改点。 部首 米 字义 ①糖果。②有机化合物的一类,是人体内产生热能的主要物质。 笔画 16画 辨字 组词 糖(糖果)(白糖)(冰糖)(奶糖) 塘(河塘)(海塘)(鱼塘)(火塘) 结构 左右 运用 妹妹想和池塘里的鱼宝宝分享自己的糖果。 糖 ｄàｉ 音序 D 写法 笔画要紧凑。斜钩略取弯势，要饱满。 部首 十 字义 ①把东西放在头、面、胸、臂等处。②姓。 笔画 17画 辨字 组词 戴(穿戴)(爱戴)(戴罪立功） 栽(栽树)(栽培)(栽赃)(栽种) 结构 半包围 运用 出发栽树前，妈妈细心地帮我们戴上遮阳帽。 戴 5 “糖”左边是“米”,不要写成“木”; “戴”不要漏写右上一点和右下一撇。 辩 形 6 2、重难点词语 看望(ｋàｎ ｗàｎｇ):到长辈或亲友处问候起居情况。 例句：奶奶生病了，我们全家去看望她。 问候(ｗèｎ ｈòｕ):问好。 例句：这张亲手制作的贺卡代表了我对老师的问候。 收藏(ｓｈōｕ ｃáｎɡ):收集保藏。 例句：爸爸收藏了不少纪念邮票。 问候 7 用一用 这个周末，学校组织大家去 退休的老教师。我们将给他们带去精彩的节目和最诚挚的 。班主任李老师还决定把她收藏的学生绘画作品作为特殊礼物送给老教师。 看望 问候 收藏 8 整体感知 中心思想 本文通过冬冬与奶奶的 ,揭示了文章的主要内容,写出奶奶最喜欢的是 ,体现了奶奶对冬冬的 ,从中能感受到那 。 对话 浓浓的亲情 疼爱与思念 每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃 9 特殊语句 画出奶奶最喜欢的铃儿的句子。 ☞“奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。” 10 段落大意 一、祖孙相聚，温馨欢乐。(第1—2段) 二、思念孙女，最爱门铃。(第3-14段) 11 结构图示 奶奶最喜欢的铃儿 冬冬猜 奶奶揭开谜底 冬冬问奶奶 手摇铃儿 星期六早晨的门铃 珍珠铃儿 小圆铃儿 最喜欢的铃儿 12 再读课文 读课文，思考问题： 1.第①段中“每”“都要”说明了什么？ 说明冬冬经常去看望奶奶,她和家人十分关心、惦念奶奶,是个懂事、孝顺的好孩子。 13 2.写冬冬帮奶奶擦铃儿有什么作用？ 一方面说明冬冬爱帮奶奶干活,能做力所能及的事;另一方面引出关于“铃儿”的话题。这是个过渡句。 14 3. “手摇铃儿”让奶奶想起了 的美好时光。 与学生在一起 15 4.祖孙俩的对话告诉我们哪些信息？判断正误。 (1)冬冬非常熟悉奶奶的铃儿,她非常关心、了解奶奶。( ) (2)奶奶喜欢收藏铃儿,她是名收藏家。( ) √ x 16 5.奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？ 奶奶最喜欢冬冬每个星期六早晨按响的门铃。 因为奶奶爱冬冬,关心、惦念冬冬,门铃一响就可以见到冬冬。 17 精读课文 ☆语言通俗易懂,情感真挚。 全文采用大段的对话描写,句式简短,语言简洁、质朴,在一问一答中,体现出祖孙俩浓浓的亲情,如第⑤段到第段中连用三个“是不是”的问句和“不是”“也不是”,不仅为下文设置了悬念,起到吸引读者阅读下文的作用,也把冬冬和奶奶在一起时那种亲密无间、乐趣无穷的情态表现得淋漓尽致。 18 互动反馈 心灵感悟 小小的门铃在奶奶心中胜过所有的铃儿,门铃声响就能看到最心爱的冬冬。我们要向冬冬学习,从点滴做起,多多体贴、关心长辈,让他们感受到温暖和爱。 19 仿写人物对话 课文例句 “是不是您当老师时用的那只手摇铃儿？” “不是。”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。” “是不是这只珍珠铃儿？” “不是。”奶奶说，“再猜猜看。” 对话描写属于语言描