六年级下册语文课件-1 养花 北师大版 (2份打包)

养 花 1 养花为友享乐趣 身体力行爱生活 春夏秋冬，花儿为四季点缀，或大或小，或浓或淡，或雅或媚，各有自己的风姿。让我们一起享受养花的乐趣，去体会养花过程中的喜与忧、笑与泪，去收获花与果、香与色。 初读感知 背景资料 老舍 (1899—1966)，北京人，满族，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生了较大的国际影响。解放后，他被誉为文艺队伍中的劳动模范，被授予“人民艺术家”的称号。其代表作有剧本《龙须沟》《茶馆》等，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 字词整合 1、生难字 jiāo 音序 j 英文 浇灌water 部首 氵 字义 ①用喷、洒等方式给植物供水，灌溉。②水或别的液体落在物体上。 笔画 9画 扩词 浇花、浇水、浇灌、浇铸 结构 左右 运用 农民伯伯用汗水浇灌农田，在这富饶的土地上收获了幸福和快乐。 浇 yāng 音序 y 英文 秧子 seedling 部首 禾 字义 ①植物的幼苗。②特指水稻的幼苗。③某些植物的茎。④某些饲养的幼小动物。 笔画 10画 扩词 秧苗、秧田、插秧、瓜秧 结构 左右 运用 一场暴雨过后，地里那些瓜秧可遭了殃。 秧 2、多音字 ［尽］ 辨读：ｊǐｎ(尽管) ｊìｎ(尽力) 运用：尽(ｊǐｎ)管他知道无法战胜对手，但还是尽 (ｊìｎ)力拼搏。 ［载］ 辨读：ｚǎｉ(三年五载) ｚàｉ(载歌载舞) 运用：在这千载(ｚǎｉ)难逢的盛会上，人群欢腾， 载(ｚàｉ)歌载(ｚàｉ)舞。 3、重难点词语 计较(ｊì　ｊｉàｏ)：计算比较，本课指在意，当回事。 置之不理(ｚｈì　ｚｈī　ｂù　ｌǐ)：放在一边儿，不理不睬。 自生自灭(ｚì　ｓｈēｎｇ　ｚì　ｍｉè)：自然地发生、生长，又自然地死亡。 有益身心(ｙǒｕ　ｙì　ｓｈēｎ　ｘīｎ)：对身体和精神都有好处。身心，身体和精神。 秉烛夜游(ｂǐｎｇ　ｚｈú　ｙè　ｙóｕ)：秉，拿。本文中指因为昙花总是在夜晚开放，所以大家拿着蜡烛去看，很有在黑夜中游玩的意味。 置之不理 8 用一用 花儿是美好的象征，养花、赏花皆（ ）。养花要以花为友，不能把它当摆设而（ ），任其（ ），要善于体会养花辛苦中的乐趣。赏花要欣赏花的品性：春之桃李生命绚烂，夏之荷花高洁自守，秋之菊花淡雅坚贞，冬日雪梅一身傲骨。 有益身心 置之不理 自生自灭 整体感知 中心思想 本文通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，抒发了作者热爱生活、热爱劳动的思想感情。 10 特殊语句 找一找，课文中的总起句、过渡句以及总结句，说说它们分别起到了什么作用。 ☞我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 总起句 ☞不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。 过渡句 ☞当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。 过渡句 ☞有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 总结句 段落大意 一、养花的目的。(第1段) 二、养花的乐与忧。(第2-6段) 三、养花的收获。(第7段) 结构图示 养花 总起：因爱花而养花 分述 总结：养花其乐无穷 养易活花—北京气候不好 怎样养花—照管中摸门道 付出劳动—益身心享乐趣 共享成果—夸花赏花赠花 劳动中长知识 养花中寻乐趣 也有忧愁—菊秧被砸不悦 成果之乐 劳动之乐 再读课文 读课文，思考问题： 1、体会第①段最后一句的精彩之处。 这句话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草。精彩之笔是后半句。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字以拟人手法写小猫的活动，给这个长满花草的小院增添了盎然的生趣。 2、在第②段中，作者为什么要提到北京的天气状况？ 作者由北京的天气入题，写到养花的种类，一是说明养好种易活的花的原因，二是谦虚地说明自己养不活南方“娇贵”的好花，三是告诉人们养花也是有学问的。 3、作者两次写“腰酸腿疼，热汗直流”，这是在抱怨养花累吗？ 作者两次写“腰酸腿疼，热汗直流”，并不是在抱怨养花的劳累，而是说付出劳动时的畅快，说明养花让“我”体会到辛劳和付出中的独特情趣。作者爱花，爱养花，即使累得满头大汗，也乐在其中。 4、本文既然是写养花的乐趣，为什么又写养花“也有伤心的时候”这段文字呢？这样写岂不自相矛盾吗？ 作者这样写看似矛盾，却并不矛盾。这段话先总述养花也有伤心的时候，接着写有一次菊秧遭受了损害，