三年级下册语文教学反思-12 抽陀螺 语文S版（2016） (3份打包)

12《抽陀螺》教学反思 《抽陀螺》这篇课文从两句儿歌引出对陀螺的介绍，主要从它的结构、玩法和“抽汉奸”的新名称写了这种有趣的游戏。表达了作者对童年美好生活的回忆。这是一篇略读课文，主要教学目标是学习作者怎样围绕一个意思写一段话，又是怎样把事物特点写清楚的。 一、教学效果： 由于这是一篇略读课文，在教学中，我采用“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法。注重学生的自读感悟，我让学生边读边写批画，抓住重点词语和重点段落去理解课文，其间适时渗透学法的指导。引导学生重感悟、重积累、重体验、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；同时引导学生自读自悟，读、品、诵、赞相结合，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。在学生交流过程中，进行句子的对比，体会写作特点等语言文字训练，使课堂教学比较扎实有效。 首先，指导学生自读课文学习生字，在此基础上整体把握课文内容。然后再读课文，用批注的方式了解抽陀螺的玩法，领会其表现的童年乐趣。在这里，我重点指导学生理解文中对这一游戏的描写方法，画出重点句子加以分析讨论，使学生能够领会文章的写法，为自己以后的习作打下基础。 二、成功之处： 教师是学习活动的引导者和组织者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这一课的内容很容易引起学生的兴趣，因此我在课堂教学中努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。 为此，我引导学生与自己的生活相联系，说一说自己经常玩那些游戏，这些游戏中你印象最深的是什么？以小练笔的形式写出来和同学们一起交流。这里我指导学生仿照课文第三、四段的写法来练笔，同时画出本课的好词来做借鉴和积累。这样就锻炼了学生的习作能力，达到了本文的教学目标的要求。 三、不足之处： 通过课堂实践，我觉得存在很多的不足之处：例如，时间的安排还是不够合理，尤其是学生的小练笔“写一下你自己喜欢的玩具或游戏”这一环节的设计，时间显得有些仓促，如果学生写完后能在班内读一读，效果会更好。另外，这节课忽视了小组合作的作用，没能使更多的学生参与。 四、改进措施： 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：认真细致的钻研教材，合理地安排时间，做到重点突出，提高课堂效率。另外，略读课文应该把学习的主动权交给学生，放手让学生通过自读自悟、小组合作去解决问题。 $$《抽陀螺》教学反思 《抽陀螺》一文通过介绍了抽陀螺的几个方面的内容，对童年的玩具具有深切的回忆。学生通过朗读也会感同身受，回忆起童年的玩具或是游戏，因为时间还是成长或是学习的某些原因，而触碰不到。其中，不仅阅读感受到语言美、情感美，而且可以将学生带入到同类情境中讨论分享。文章塑造了一个丰满的童话形象本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。在本课中注重指导学生的独立阅读的潜力，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。 1． 教学效果：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而积极的思维和情感活动中提高阅读能力，加深对课文的理解和体验。因此，在教学时我抓住文章故事性强的特点，力求体现“以读为本、以读促学”的教学方法，充分尊重学生的感受、体验和理解，让学生边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，从读中受到感染和影响。 2． 成功之处：1.深入挖掘教材。课文知资料和悟主题教学环节，结合学生对课文的理解和学生一齐讨论、解决课文中出现的难以理解的问题。例如课文写了陀螺的几个方面的内容。在讨论过程中引导学生由易到难、由浅入深、层层推进地向问题的深度、广度挖掘。每一个问题的答案依据力求在课文里找到，还原课堂真和活的一面，锻炼了学生的阅读理解潜力，锻炼了学生的口头表达潜力和逻辑思维潜力。2.插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动搞笑的，充满着想象和童趣。课堂上，在讲到“你是否有这样一个玩具伴随着你的某段时间或童年”同学们展开了想象的翅膀，自由充分的表达自己的想法，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的事物的独特感受。 三．不足之处：