六年级上册英语教案-Lesson 4 I was late for school 课时2 接力版

第2课时 1、 教学目标 1. 语言知识目标： （1）能够听懂、会说、认读句子 Tom got up at ten past eight. He ran out of his house. His father shouted. But Tom didn’t listen. He ran to the bus stop. Tom got on the bus. He got to the school. There were no people there. （2）初步了解字母s在单词中的两种发音。 2. 能力目标 （1）能够听懂配图小故事，能借助图片理解故事并回答3个问 题，能够正确朗读所学故事。 （2）能够根据字母s的发音规则拼读、拼写单词。 （3）能够根据图片内容完成一般过去时的句子，并能够根据事情发生的先后顺序排列句子。 3. 情感态度，文化知识，学习策略 （1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 （2）能够积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。 （3）合理安排自己的作息时间，养成按时上、下学的习惯。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、教学重难点 教学重点：能够在图片、实物或情景的帮助下理解故事并能够朗读故事。 教学难点：能够在情景中恰当运用一般过去时来谈论和描述过去发生的事情。[来源:Z.xx.k.Com] 三、教学准备 教师准备：多媒体课件、录音机及配套磁带、教学挂图，活动的照片。 学生准备：英语课本、英文作业本 4、 教学流程设计 Step1 Warm-up 热身环节需要教师准备PPT课件、部分场所的图片。 ①课件播放P23: Let’s chant ②Watch and say. 通过PPT展示几种小动物的图片，鼓励学生模仿动物的叫声。 Step 2 Presentation ①PPT展示第一幅图画，教师与学生交流：[来源:学科网] T: When did Tom get up yesterday morning ? 指导学生看钟表，并学会时间的表达：ten past eight. ②提出问题，听录音 T: He got up at ten past eight. What did he do then? How did he go to school? What day was it yest